第二单元大自然里的文字（大单元教学设计）统编版语文二年级上册

第二单元 大自然里的文字 一、目标与内容 （一）学习目标  1.以大自然中的真实场景与事物，用喜闻乐见的歌谣形式，在多种语境支持下读准字音、认识并会写教材规定的生字词，能在真实具体的生活情境中了解并恰当使用数量词，并用部件归类法识字，学会部首查字法。 2.正确、流利地朗读、背诵5首歌，积累3句谚语及3句名言。 3.在了解不同树木的基本特点、学习有关动物及认识四季农事中，体会大自然的丰富美妙，感受农民辛苦分享其喜悦。 （二）学习内容与教学要点 学习内容 教学要点 教材内容： ●阅读： 1．《场景歌》 2．《树之歌》 3．《拍手歌》 4．《田家四季歌》 ●语文园地二：查字典（部首查字法）、日积月累（3条楹联）、我爱阅读（《十二月花名歌》） 补充资源： 绘本：《动物园之旅》《老榕树下的心愿》《小莲的花草四季》《生命的故事》 童诗：《可不可以说》 1.认识55个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写28个词语，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，学会部首查字法。结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 2.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当使用数量词。 3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累3句关于树的谚语及3句《论语》《孟子》中的名言。 4.阅读“十二月花名歌”，感受大自然的奇妙。 5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作及丰收的喜悦。 （3） 设计说明 本单元为识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“家事”串联了识字学习，旨在通过不同的真实语境识字学词。具体是以《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地二》等贴近儿童生活的丰富资源，用喜闻乐见的歌谣形式，在朗朗上口、富有节奏感和音韵美的诵读中，完成相关任务。 《场景歌》是把意义相连、语义相关的数量词集中在4个场景中，利用四个场景图（大海沙滩风景图、山村田园风光图、公园景色图、少先队员活动的场面），让学生在诵读之中，欣赏美丽景色、感受美好生活，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知汉语数量词在表达上的独特味道。 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、桂花树等11种树木，表现出了大自然树木的丰富。读课文呈现出的每一句话，可以看出观察角度的迥异，有的是形状，有的是树叶的颜色，有的是树木的习性等，如此可以让学生习得不同树的特征。像“梧桐树叶像手掌”“松柏四季披绿装”，还运用了比喻、拟人等修辞，将树木特征与儿童生活紧密联系，图文结合，通俗易懂，让学生在真实的情境中认识了大自然中的一些树木，轻松地习得了一个个生字、新词。 《拍手歌》是以儿童熟悉的拍手游戏，串起8种动物的生活场景。10个小节，分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……亲切可爱、富有情趣的动物，呈现出一幅人与动物和谐共处的场景，让学生在轻松愉快的氛围中，习得字词，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”等道理。 《田家四季歌》是按照春夏秋冬之顺序，描绘农民一年家事活动。春天草长莺飞，麦苗嫩桑叶肥；夏天养蚕插秧农事繁忙；秋天稻谷成熟丰收在望；冬天新雪初霁赶制年衣。图文并茂，在了解四季农事之中，可以感受劳动带给人们的喜悦。 语文园地二安排了三个内容：一是部首查字法的学习，是在儿童阅读遇到的生字障碍中自然展开的真实性学习；二是在“日积月累”中编排了《论语》《孟子》中的名言；三是“我爱阅读”中编排的《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月每个月中开花的花名及特点。 这些内容按照如上顺序组合在一起，从一个场景，到一些树木，再到一些动物，最后讲述一年农事，学学部首查字法，积累《论语》《孟子》中的名言，读读十二月花名歌，这种多类别的情境式识字，可以让学生悟到一些识字规律，分类别、散点式的读背写记之编排，能在一个个真实的情境中集中识得一定数量的汉字。 结合儿童识字规律，反复思考教材内容，我们将本单元学习主题定为“大自然里的文字”，对原单元教材内容的编排顺序略加调整，创造真实学习情境，以更有效地展开教学活动。 二、情境与任务 （一）学习情境 碧海蓝天海鸥飞，绿树红花四季美。神奇的大自然，是一本永远也读不完的大书。读自然场景歌谣，玩拍手游戏，引发学生想象曾经历过的场景与画面，更好地识写一个又一个字。学生结合文中图画识字学文，认识大江南北的花草树木，了解一年四季的农事活动，体验诵读动物儿歌带来的快乐，能感受到大自然的丰富美妙。在识字的过程中，感知形声字造字的方法，发现偏旁部首的一些规律，学习部首查字法。 （二）任务框架与内容安排 1.任务框架 2.内容安排 任