第一单元启动课（教案）统编版语文六年级下册

第一单元启动课 教学目标： 1.学习单元篇章页，明确本单元学习重点：阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作时，注意抓住重点，写出特点。 2.创设单元学习情境，引导学生寻访身边的民风民俗，激发学生自主探究的兴趣。 3.浏览单元内容，了解本单元所介绍的民风民俗，初步感受民风民俗的趣味。 教学重点：创设单元学习情境，引导学生寻访身边的民风民俗，激发学生自主探究的兴趣。 教学重点：浏览单元内容，了解本单元所介绍的民风民俗，初步感受民风民俗的趣味。 课时安排：1课时 教学过程： 1、 创设情境，导入单元学习 1、“家乡春节的体验和见闻”话题交流。同学们，在刚刚过去的春节里，你们跟随父母回老家过年，有什么节日的体验和见闻？分享下春节期间自己印象深刻的一次活动或经历吧。 2、正所谓“百里不同风，千里不同俗”，不同地域存在着不同的民俗民风。接下去就让我们在第一单元的学习中一起去体验丰富多彩的民俗民风，聊聊多姿多彩的八方习俗，举行民俗推介会，做民俗推广人吧。 二、大致浏览，整体感知 1、（出示目录）浏览目录，你发现了什么？在随机的交流中揭示单元主题——民风民俗 2、阅读单元篇章页。自读单元导语，通过单元导读语，你读懂了什么？明确本组课文的学习目标任务 阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作时，注意抓住重点，写出特点。 3、浏览整组课文 （1）这些诗文都写到了哪些传统节日和习俗呢？你了解这些节日和习俗吗？诗文中写到的节日习俗与你了解的一样吗？ （2）交流分享 三、联系生活，任务驱动 1、学习任务一：你知道这些习俗都有什么寓意吗？除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？（查阅资料搜集） 2、学习任务二：了解家乡的各种风俗，选择自己感兴趣的一种风俗，查阅资料或询问长辈，深入了解这种风俗，并将自己搜集的资料，用合适的图标分几个方面做一个简单的梳理。 《家乡的风俗》资料搜集 家乡的各种风俗习惯： 整理资料 保存资料 搜集资料 确定内容 文稿打印将自己搜集的资料，用合适的图表分几个方面梳理，列一个思维导图，如树状图、气泡图等。 查阅资料 保存图片/视频 抄写在便利贴上 录音/视频 询问长辈 文字记录 简单记录体验 过程与感受 亲身体验 $$