第22课《为中华之崛起而读书》（同步练习）-统编版语文四年级上册

第22课《为中华之崛起而读书》同步练习 一、基础积累 1．看拼音，写词语。 yán sù       qīng xī      xiōng huái      zàn tàn ( )    ( )    ( )     ( ) yí huò     zuǒ gù yòu pàn       xùn chì ( )    ( )    ( ) 2．比一比，再组词。 晰( )    振( )    校( )    组( ) 析( )    震( )    效( )    租( ) 3．查字典填空。 （1）“效”是 结构的字，它的读音是 。它在字典里的解释有：①效果，功用；②仿效；③为别人或集团献出（力量或生命）。“当效此生”中“效”的意思是 。 （2）“左顾右盼”的意思是 ，这个词语的特点是 ，我还能再写出类似的词语 、 。 4．词语巧搭配，在括号里填上恰当的词语。 ( )的市区    ( )的话语    ( )的成绩 ( )地询问    ( )地读书    ( )地工作 5．理解课文内容填空。 （1）本文主要写 的事情，表现了他的 。 （2）“有志者当效此生”这句话是 说的。“有志者”指的是 ，“效”的意思是 。这句话的意思是 。 （3）默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。课文写了三件事：第一件是 ，第二件是 ，第三件是 。这种把最后发生的事情放在最前面的写作手法叫作 。 （4）爱国名言： （5）《为中华之崛起而读书》一文中，使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因有两方面：① ；② 。 6．写出下列句子所使用的描写方法。 （1）魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”( ) （2）伯父叹了口气，没有再说什么。( ) （3）他出去买药总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。( ) （4）他怒不可遏地吼叫着，这声音沉雷一样滚动着，传得很远很远。( ) 7．将“静”组的词语填在下面的句子里。 （1）山村的夜晚格外( )，只听见雪花簌簌地往下落。 （2）过了好久，钱塘江才恢复了( )。 （3）晚饭后，我喜欢在( )的小路上散步。 （4）会场上十分( )，同学们认真地听取英模的报告。 （5）跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很( )。 8．缩写句子。 （1）此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 （2）周恩来清晰而坚定的话语博得了魏校长的称赞。 二、现代文阅读 （一）课内阅读。 《为中华之崛起而读书》（节选） ①有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” ②“为中华之崛起而读书！” ③魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ④“为中华之崛起而读书！” ⑤魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 9．选段是围绕着哪件事情展开的？（   ） A．同学们讲述各自读书的目的。 B．周恩来说出自己远大的抱负。 C．魏校长赞扬周恩来。 D．周恩来是怎样树立起远大志向的。 10．判断下列说法的对（√）错（×）。 （1）“若有所思”“清晰而坚定”说明周恩来说出“为中华之崛起而读书”不是一时冲动，而是经过了认真、充分的思考才立下的远大志向。( ) （2）“睁大眼睛”“追问”表明魏校长听到周恩来的志向后十分气愤。( ) （3）“连声赞叹”和