5《科学是美丽的》第二课时 教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

武汉市江夏职业技术学校备课备忘录（语文学科） 学科： 专业： 班级： 执教者： 课 题 《科学是美丽的》 主备教师 赵婷 1、通过研读课文，丰富科学知识，弘扬科学精神，感受科学之美。 教学目标 2、 理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 3、启迪同学们对所学专业知识中的“科学美”感悟和表达。 重点 理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 教学重、难点 难点 启迪同学们对更多专业知识中的“科学美”感悟和表达。 教学方法 任务驱动法、讨论法、朗读法、 教学课时 教具、学具准备 PPT、音频 共 案 部分 二次备 课 第二课时 一、导入 教 科学求真，艺术求美；真中有美，美中含真。科学与艺术比邻而居，同样具 有艺术的灵动和美感。在第一课时的学习中，我们通读了课文，划分了课文作为 科誓性议论文的结构，更观看了PT上那证明了“科学和艺术具有神奇的相同性” 的科普图片。初步了解了作者罗列出的科学的四种形态的美一一是什么？朦胧美、 学 神秘美、活力美、精致美。今天，让我们继续走近课文，了解作者在提出了论点 的基础上，又是怎样继续论证科学的“美不胜收”。让我们一起探索更多的科学美 吧！ 二、新授： 过 1.第二部分：作者是怎样论证观点的？论证的时候运用了什么论证方法？ 首先说明天文物理学家琳达威廉斯以歌舞和诗歌的形式传播科学美的原因。 接着引用威廉斯的话，称赞宇宙诞生、宇宙流之美。 程 举例论证、引用论证。 2.提出问题：为什么威廉斯要以科学歌舞形式传播科学之美？ 明确：因为她认为天文物理是最美的，是她一生之最爱，同时她还要让世人 能够接受她的观点并能够和她一起来分享她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的 歌舞形式来传播科学之美。 3.为了证明论点，作者重点举了什么例子？引用了什么？ 明确：引用了威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、《黑洞之歌》 《物质化女孩》四首诗歌，层层深入地进行了评论分析。 4.诵读威廉斯的科学诗，补充个中的科学知识，并品味其内涵妙处。 ()朗读《碳是女孩之最爱》，思考：这首科普小诗告诉我们什么科普识？ 讨论、明确：①碳是钻石的构成元素：②碳是生命之源，天外来客：③碳可 以在大气中循环：④碳是煤炭、石油的构成元素：⑤现代社会离不开碳纳米管。 教 第4自然段引用，第5自然段评论。女孩爱钻石一碳的特殊形态，是借以 炫耀外表美：威廉斯的诗，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的 是内涵美。内涵美是科学美的重要方面，但恰恰为常人所忽视。 学 (2)朗读《爱之力》这首科普小诗并体会其意味。 师生共同解读本诗的概念。 讨论、明确：威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，在科学美中 注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！ 过 (3)朗读并品味《黑洞之歌》 学生补充科学知识。听《黑鸟之歇》节选。 明确：威廉斯给科学诗配乐编舞，载歌载舞，登台表演。如《黑洞之歌》借 程 流行音乐《黑鸟之歌》的曲调，传播关于“黑洞”和引力波的知识，用以庆祝索 恩教授六十寿辰，风趣而又切趣。我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来 传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我 们就会向科学又迈近了一步。 (4)朗读并品味《物质化女孩》，讨论：你同意它的价值观吗？为什么？ 明确：这是专为中学生作的歌舞表演，意在唤起新一代的科学热情，引导少 男少女去探索科学的奥秘。这首诗虽短，却是科学普及、科学教育的榜样，它已 超出传播科学知识的范围，而涉及人的情感态度与价值观，提出了新世纪公民科 学素质的起码要求：不懂量子力学，连谈情说爱的资格也没有。 高科技时代的女孩要懂科学，爱科学。科学不仅不排斥女性，而且还会使女 性魅力提升，增强其信心。曲高也许和寡，但我们不能为了媚俗而降低高度，爱 情也要与时俱进，真爱更要讲科学。 三、小结：科学是如此美丽，让威廉斯终生追求、屡受挫折而不悔。她的热情令 我们感动。只要我们还有这份感动，那我们就会对科学多了一一一分渴求，多了 一分幻想，多了一分探索的欲望，那么科学的美丽就会展现在我们面前。 四、作业：找一门你所学的专业课或知识点（计算机基础、C语言、数据库），模 仿威廉斯的反问句式和诗歌格式，为其创作一首简单的科普诗，展示它的美。 板书 设计 教学反 思