2.3制取氧气课时训练---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气 一、选择题 1.下列有关空气的说法正确的是( A.稀有气体通电能发光，可制成电光源B.空气中氮气的质量分数约为78% C.分离液态空气获得氧气是化学变化 D.二氧化碳是空气污染物 2.下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是() A.镁+氧气一点燃氧化镁B.过氧化氢一催化剂水+氧气 C.蜡烛+氧气一点燃二氧化碳+水D.高锰酸钾一△氧气+二氧化锰+锰酸钾 3.如图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的 是() 澄清石灰水 木泰 4.小强同学在用氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰加入了。下列 对该实验的分析不正确的是() A.可以较快地产生氧气 B.产生的氧气质量增加了 C.反应中高锰酸钾起催化作用 D.完全反应后残留固体为氯化钾、二氧化锰和锰酸钾 5.15%的H202溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生02.实验室欲利用15% 的H202溶液制取02，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是() 双氧水 水 双氧水 A. 二氧化锰 B. 子二氧化锰 多双氧水 双氧水 水 二氧化锰 D. 子二氧化锰 6.汽车排放的尾气中含有一氧化碳、一氧化氮等有害气体，治理尾气的方法之 一是在汽车排气管上安装尾气净化处理装置，铂钯合金在汽车尾气转换过程中加 快其化学反应速率，而铂钯合金的质量和化学性质在化学反应前后均没有发生变 化。则铂钯合金是该反应中的( A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.杂质 7.分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液，其中一份（用a表示）直接 加热制取氧气，在另一份（用b表示）中加入少量的二氧化锰后，再加热。下列关 于a、b的图象正确的是()》 的 的质量 时 时间 时间 8.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度：③溶解性： ④可燃性：⑤能否与水反应，必须考虑的是( ) A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 9.检验氧气的最简便方法是() A.观察颜色 B.闻气味 C.倒入澄清的石灰水 D.用带火星的木条去检验 10.实验操作和目的对应关系不正确的是() A.加热试管时，先均匀加热后集中加热一一防止试管炸裂 B.点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度—一防止发生爆炸 C.用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰一一增加氧气生成的量 D.铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水一一吸收热量 11.催化剂在化学反应中所起的作用是() A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率 12.下列叙述中，错误的是() A.分解反应的产物一定单质 B.化合反应的反应物可能有两种 C.分解反应的反应物一定是化合物 D.化合反应的产物只有一种 二.非选择题 13.如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。 (1)用向上排空气法收集氧气，则氧气应从 端导管通入，空气由 排出。若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在 端导管口处： (2)若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从 端导管通入， 水从 端导管排出。 B 14.有六种途径可以制得氧气，如图所示： 过 高锰 化氢 酸钾 A B 氯酸钾 氧气 水 D 氧化汞 空气 (1) (填序号)途径发生的是物理变化： (2)A、F两种途径中二氧化锰的作用是 (3)根据“绿色化学”理念， (填序号)途径是实验室制氧气的最佳方法。 15.催化剂再探究，人教版化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应 中二氧化锰的催化作用”，以及P40“催化剂的作用”相关资料，引起了化学探 究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？ 实验步骤 实验现象 ①分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管 A试管中产生气泡，带 中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两火星的木条复燃；B试 支试管中插入带火星的木条，观察现象。 管中无明显现象 ②待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶 试管中均产生气泡，带 液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验， 火星的木条均复燃 观察现象。 ③将实验②中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行 洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。 ④分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管 中，向c试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag 二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 (1)实验 (填序号)证明氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生 变化。 【实验评价】 (2)设计实验 的目的是 ④ (③)若实验⑨观察到”试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论 是 【实验拓展】 (④查阅资料得知：C如0、Gas04、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解