11-20各数的认识（课件）-一年级上册数学人教版

11-20各数的认识 教学目标 1、知道10个一是一十和11~20各数的组成。 2、在同学们操作过程中，体验“10个一是一十”的合理性。 3、积极参加数学活动，获得愉快的学习体验。 复习导入 同学们，我们已经认识过哪些数了？ 选一个你喜欢的数，向大家介绍一下这个数吧。 3 1、13前面一个数是（ ）。 12 2、13后面一个数是（ ）。 14 3、15和17中间的数是（ ）。 16 4、与17相邻的两个数是（ ）和（ ）。 16 18 5、比15大的数是（ ）。 16 17 18 19 20 6、比18小的数是（ ）。 17 16 15 14 、、、、、、 6、比15大，比18小的数是（ ）。 16 17 6 7 10个一就是一个十 1个十里面有10个一 一 里面有几根 知识讲解 课堂练习 8 12 读作： 1个十 20 十二 13 十三 16 十六 十七 17 二十 ——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。 ——上课：1.下来说法不正确的是（C） 解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全相同，所以ABD正确，C错误。答案选C。 8 9 我会数 ★从七数到十三。 ★从一数到二十。 ★从二十倒数到十。 画一画！ （１）一共有（　　　）个 （２）从右数起，把第12个、把第15个、把第19个 涂色 （３）从左数起，把第14个、把第18个 圈起来 20 （1）一个十和七个一组成（ 　）。 （2）16里面有（ 　）个十和（　 ）个一； 2个十是（ ） （3）20里面有（ 　）个十。 （4）一个数，个位是６，十位是１， 这个数是（ 　）。 17 1 6 2 16 20 （5）18的个位是（ 　）。 8 （7）算式11+8=19，11和8都是（ ）， 19是（ ）。 （8）算式16-6=10，被减数是（ ）， 减数是（ ），差是（ ）。 （9）14与2的和是（ ）； 18与6的差是（ ）。 加数 和 16 6 10 16 14 + 2=16 12 18 - 6=12 三、计算。 １０＋５＝　　　　　 ４＋１０＝ １０＋１０＝ １０＋６＝ １９－９＝ １７－１０＝ １０＋１＝ ２＋１０＝ １３－３＝ １４－４＝ 15 20 10 11 10 14 16 7 12 10 １６－２＝　　　１７＋１＝ １９－３＝　　　１３＋３＝ １２－２＝　　　１５＋５＝ １４＋３＝　　　１６－４＝ 囗算： 14 16 10 17 18 16 20 12 在（ ）里填上合适的数。 （ ）＋4=14 12＋（ ）=15 （ ）＋ 10=19 13＋（ ）=19 （ ）－2=10 18－（ ）=16 10 9 12 3 6 2 ？人 15+ 3 =18 15人 1、一个加数是12，另一个加数是6，和是多少？ 2、被减数是17，减数是5，差是多少？ 12+ 6 =18 17- 5=12 $$