精品解析：陕西省西安市蓝田县2022-2023学年高二2月期末生物试题

可学科网 2022~2023学年度高二年级期末检测考试试卷 生物 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版必修2。 一、选择题：本小题共25小题，本小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一个正确选项。 1,下图是同一生物的不同分裂时期的细胞。以下关于本图中染色体、染色单体、同源染色体和四分体等概 念的相关叙述，不正确的是() 6 Aa、b、c图中都有2条染色体，且都有染色单体 B.a、b、c图中都有一对同源染色体 C.c图中有一个四分体，1对同源染色体=1个四分体 D,a图中有2个DNA分子，b、c图中均有4个DNA分子 2,在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起形成受精卵，再发有成新个体。下列叙述 错误的是() A同卵双胞胎是由一个卵细胞和两个精子同时受精形成 B.受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞 C.减数分裂和受精作用保证了生物前后代染色体数目稳定 D.新个体的发育过程离不开细胞的增殖和分化 3.一对表现正常的夫妇生了一个性染色体为XXY的色盲男孩，如果不考虑基因突变，则该男孩性染色体 异常的原因分析正确的是() A男孩父亲在精子产生过程中的减数第二次分裂异常 B.男孩母亲在卵细胞产生过程中的减数第一次分裂异常 第1页/共10页 学科网 。组卷网 C.男孩母亲在卵细胞产生过程中的减数第二次分裂异常 D.男孩父亲在精子产生过程中的减数第一次分裂异常 4.如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是() 传粉 测交 Dd x dd 2 112 配子 Dd d A.高茎的花 B.矮茎的花 测交 Dd dd 子代 1:1 甲 乙 丙 A.图甲①和②的操作不能同时进行，②操作后要对A植株花进行套袋处理 B.图乙揭示减数分裂过程中，随1、2的分离，D、d分别进入雌雄配子中 C.图丙可以解释为何测交后代两种性状比为1：1 D.孟德尔采用山柳菊做实验失败的原因之一是花小 5.某雌雄同株异花植物花的颜色受A、a和B、b两对独立遗传的等位基因控制，A、B同时存在时为紫花， 其他情况为白花（不考虑突变），相关杂交实验的结果如表所示。下列叙述错误的是() 组别 亲代 F 实验 紫花×紫花 白花：紫花211：273 实验二 紫花×白花 白花：紫花-152：91 A.实验一亲代紫花植株的基因型均为AaBb B.实验二亲本基因型为AaBb×Aabb或AaBb×aaBb C.利用实验一F1花药进行离体培养，不能得到稳定遗传的紫花个体 D.实验二的F1中紫花个体随机授粉，其后代为紫花个体的比例为5/8 6.下列实验使用了假说一演绎法，且相关描述为“演绎推理”步骤的是() A孟德尔提出：YyRr产配子时，Y和y、R和r各自分离，Y、y与R、r之间可以自由组合 B.萨顿提出：体细胞内基因成对存在，染色体也成对存在 C.摩尔根实验：F1红眼雌雄果蝇自由交配后，F2中的白眼果蝇全为雄性 D.探究DNA复制方式的活动中，若DNA是半保留复制，则从第一代DNA开始连续复制两代，第三代会 出现两种密度不同的DNA分子 7用模型解释许多生物学现象时，这些现象往往会变得直观、易懂。下列关于利用模型模拟生物学现象的 第2页/共10页 可学科网 。组卷网 叙述中，正确的是() A“减数分裂模型制作研究活动”中若要制作3对同源染色体，则需3种颜色的橡皮泥 B.制作DNA双螺旋结构模型时，DNA的每个脱氧核糖都连一个磷酸基团和一个碱基 C.“性状分离比模拟实验”中，分别从两个小桶中随机抓取一个小球，组合在一起，模拟自由组合过程 D.“性状分离比模拟实验”中，甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两个桶中的彩球分别代表雌雄配子 8.在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了杂交、自交和测交等实验方法。下列相关叙述正确的是() A.自交可以用米判断某显性个体的基因型，测交不能 B.杂交可以用来判断一对相对性状的显隐性，测交不能 C.对于隐性优良性状品种，可以通过连续自交方法培育 D.自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 9.人的MN血型基因位于常染色体上，基因型有3种：LMLM(M型)、LLN(N型)、LMLN(MN型). 为了解云南普洱拉祜族的起源，现对普洱地区之澜沧、孟连的拉枯少数民族进行红细胞N血型系统调查， 调查统计588人中，336人为M血型，213人为N血型，39人为