Unit 3 Where did you go？Part B Let’s talk & Let’s learn（教案）人教PEP版英语六年级下册

学科 英语 年级 六年级 课题 Unit 3 Where did you go?(Lesson 3) 教材版本 书名：人教版小学英语（一年级起点） 执教教师 一、语言能力目标： l.能够听、说、读、写单词及词组：ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts并用之谈论假期活动。 2.能在图片和老师帮助下理解Let's talk对话大意，并回答 对话下面的问题： 3.能在语境中理解、认读生词far from,beach,took lots of picture 教学目标 4.能在生活情境中运用肠here did you go？How did you go there?和What did you do?询问他人的假期生活： 二、文化意识目标： 学生能有中国幅员辽阔的意识；能大致了解中国结的含义。 三、思维品质目标： 学生能合理安排自己的闲暇时间。 四、学习能力目标： 1.能够抓住图片关键信息。 2.能够运用核心词句描述图片信息。 3.能够运用思维导图组织语言。 、 教学重点： l.能够听、说、读、写重点词组：ate fresh food,went swimming. took pictures,bought gifts 2.Let's talk部分新单词及内容的讲解 教学内容 3.Where did she go?How did she go there?What did she do?的回答。 二、教学难点： 根据思维导图描述自己的假期。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 Greeting 课题 PI主题页 【设计意图】：师生问好，出示课题，让学生快速进入英语学习氛 围。 2 快闪图片，回顾上节课重点词组 情景 What did John do over his holiday? 导入、 P2-3 图片 Rode a horse,went camping,went fishing,rode a bike 激活 【设计意图】：通过激烈的游戏，复习过去式动词短语，为新知做 旧知 好铺垫，激发同学英语学习热情。 问题导学，初步感知课文语篇 Taskl:Let's listen and find. 图片 Where did Amy go?Who did she go with? P4-5 视频 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文 本信息并初步感知对话内容。让同学们通过图片感受三亚的温暖和 沙滩。 问题导学，深入理解课文语篇 Task2:Let's read and find. 问题导学How did she go there?What did she do'? 学生通过自读课文，找出问题答案，提示重点词组far from,took 3 pictures 学习 P6-9 图片 【设计意图】：利用学生问题，引导学生深入理解课文语篇，通过 知识、 出示地图感知祖国幅员辽阔。 提升 Task 3:Let's retell 认知 短文填空 【设计意图】：再次熟悉新单词和短语，从而达到熟悉课文的效果， 为后续产出做准备。 问题迁移，拓展新知 通过听音频了解吴一凡的假期，用前文的4个问题再次提问，同时 掌握新授词组：ate fresh food,bought gift Task 4:Listen and find P10-1 图片 视频 How was his holiday？ Where did he go?Who did he go with？What did he do?? 【设计意图】：再次操练问题及回答，教授更多的过去式动词短语， 为后续谈论自己的假期做准备。拓展中国结寓意，增加学生民族情 怀。 结合实际，综合表达 Task 5:Let's ask and answer 能力 同伴合作，利用问答的方式，利结合本单元学的所有内容，通过4 拓展、 个问题的思维导图，完整呈现自己的假期生活 学用 思维 P16 A:Where did you go last winter holiday? 结合 导图 B:I went to Xiannv mountain. 【设计意图】：同伴对话，加强合作意识。话题链接自己的真是生 活，让所学知识运用到实际生活中来，增强学生学习英语的成就感。 Homework 基础作业： 5 作业 P17 图片 1. 熟读Let's talk Let's learn部分的内容。 设计 2.试着复述Amy的假期。 星级作业： 绘制一张思维导图，和同伴交流你的假期。 结尾 图片 Hope everyone can have a grate holiday.