Unit 3 Where did you go Part B Read and write（教案）人教PEP版英语六年级下册

学科 英语 年 级 六年级 课题 Unit 3 Where did you go?(Lesson 4) 教材版本 书名：人教版小学英语（一年级起点） 执教教师 一、语言能力目标： l.能够在语境中理解sat,dressed up,made a play,played the part of,licked. laughed的等单词和短语； 2能够在图片提示和老师帮助下借助抓关键语词策略听懂、读懂并内化 文本的内容； 3,能够在真实语境中捕捉信息并进行语言输出，根据框架仿写一篇日记。 文化意识目标： 教学目标 二、 了解中国古代谚语“塞翁失马焉知非福”。 三、思维品质目标： 学生能用辩证的态度判断事物好坏。 四、学习能力目标： 1.能够抓住图片关键信息。 2.能够运用核心词句描述图片信息。 一、教学重点： 1能够根据图片，推理小狗的米历： 2.文本内新单词及内容的讲解 教学内容 3辨别并且叙述吴一凡一家当天的好事和坏事。 二、 教学难点： 描述自己的坏的但也是好的一天。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 P1主题页 1.Greeting 课题 【设计意图】：师生问好，出示课题，让学生快速进入英语学习氛围。 2 情景引入，复习引旧知 情景 老师出示自己假期的图片，带领同学们一起复习描述自己的假期。 导入、 P2-4 图片 Free talk 激活 Last winter holiday,I went to...I went there with... 旧知 Let's review What did Wu Binbin do last summer holiday? 【设计意图】：复习过去式动词短语，引出小狗Max。 问题导学，初步感知课文语篇 Taskl:Let's listen and answer. Ann:What should I wear today? 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并 初步感知对话内容。 利用图片，仔细观察，了解课文大意 Taskl:Let's look and say. P5-6 图片 How did Wu Binbin meet Max? 出示学习策略：找关键信息 【设计意图】：通过发现图片的信息，锻炼学生观察力和逻辑思维能力。 Let's judge 判断吴一凡和Max相遇的一系列事情的好坏 Wu Binbin lost his cap. P7 图片 A dog helped him find his cap. Max became one of Wu Binbin's family members. 学习 【设计意图】：锻炼学生用英语看图说话的能力，以及对事物的判断力，为 知识、 后续输出打好基础。 提升 认知 问题导学，了解课文基本信息 Task2:Fast reading Read and answer 4 questions. Who wrote this text?What is this text?What was the weather like?How was that 图片 P8-9 day? 视频 学生通过自读课文，找出间题答案。 出示学习策略：抓关键词，抓关键句。 【设计意图】：提出具体问题，让学生快速浏览全文，找到关键词句，对全 文有大致了解 听音标号，呈现新知 Task 3:Listen and number 通过听录音，给图片标序号，分析图片内容，教授新单词、短语 P10-11 图片 Rode a bike for three people,sat in a basket,ate some bad fruit,play the part of, jump on,licked 【设计意图】：用标序号的形式加强对课文的理解，同时加强了学生的英语 听音能力。 精读文本，总结归纳 Task4:Read and find What did they do in the morning/afternoon? 细读课文，找出吴一凡一家在早上和中午分别做了什么，并依次判断事情的 P12-14 图片 好坏。 【设计意图】：通过问题驱动再次找出文中过去式动词短语，培养学生精读 能力，归纳能力，以及对待事情的正确态度，为后续描写自己的一天做了铺 垫。 4 创编日记，拓展延伸 能力 Task 5:Let's write 拓展、 根据已有内容，续写日记 学用 Write about your bad but good day. 结合 P15 图片 【设计意图】：通过老师举例，让学生展开想象，续写日记，让每一个孩子 都能动脑动口动手，培养学生辩证思