三角形的面积说课（课件）-五年级上册数学人教版

三角形的面积 三角形的面积 教材分析 学情分析 教学目标 匹 教材处理 教学流程 教材分析 三角形面积是学生在充分认识了三角形的特征以及 掌握了长方形、正方形、平行四边形面积的计算的 基础上进行学习的，这为学习三角形的面积计算打 下了基础，同时它又是学生以后学习梯形、组合图 形的面积计算的基础 8 二、学情分析 1.动手操作、自主探究、合作交流的意 识与能力 2.平行四边形面积公式的推导基础 3.引导学生在探索活动中，循序渐进 、由浅入深地进行操作与观察，讨论 与交流，从而使学生进一步理解平面 图形之间的变换关系，发展空间观念 三、教学目标 探索并掌握 使学生经历操作 让学生在 三角形的面 观察、讨论 探索活动 积公式，能 归纳等数学 中获得积 正确计算三 活动，进一步 极的情感 角形的面积 体会转化方法 体验，进 并能应用 的价值，发展 一 步培养 公式解决简 学生的空间观 学生学习 单的实际问 念和初步的推 数学的兴 题 理能力。 趣 教学重、难点： 教学重点点 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三 角形的面积。 教学难点点 m配购角眼 理解三角形面积公式 的推导过程。 Sport 四、教材处理 2 变拼摆为 变基础应 剪分 用为梯度 练习 五、教学流程： 1.创设情境，激趣导入 2.探索交流，学习新知 3.应用新知，解决问题 4.拓展思维，灵活方法 5.回顾总结，深化提高 1.创设情境，激趣导入 知道佩戴在我们胸前 的红领中有多大吗 2 老左少 而州 特好牙 地学学 丝n知 帝日日 换中以 之文 明代用