2024届高考语文复习：名句默写专题练习

名句默写专题练习 一、知识链接 情境默写注意的问题 1.记住生僻难写字 有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石，需要平时多记多写。如: 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》) “壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“壑”左上角里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往会写错。 2.区分同音异义字 默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区别,有利于加深理解、记忆，是突破这一默写瓶颈的良方。如: 遥想公瑾当年，小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) “初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。 3.区别同音形近字 默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有“异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。如: 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行(并序)》) “浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”只能写“浆”,不能写成“桨”。 4.辨清音近义近字 有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义词替代。在平时复习时，可对比识记。如: 故不积跬步,无以至千里。(《荀子·劝学》) 假舆马者,非利足也,而致千里。(《荀子·劝学》) 这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境,对比识记。 如： 人生如梦，一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。《赤壁赋》 这两句中，“尊”“樽”意思相同，均为酒杯，但书写字体不同，就需要联系具体的语境，进行记忆。 5.留意通假字 古诗文中有不少通假字,在默写时,要按照古人的写法写。如: 君子生非异也，善假于物也。(《荀子·劝学》) “生”默写时不能写成“性”。 6.延续词序句序 还有一些词序、句序问题,现在看来似乎这样说可以，那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如: 高低冥迷，不知西东。(杜牧《阿房宫赋》) “西东”只能写成“西东”,不能写成“东西”。 7.不要漏、换虚词 文言文中有大量的虚词，由于虚词在意义方面表现不出来，背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况，需要注意。如: 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》) 在这两句中，“则”字常被遗漏，“矣”也有不少考生写成“也”。 二、高考链接 （2023·新课标I卷T17）1．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 （2022·新课标I卷T17）2．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“ ”和“ ”。 （3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。 三、专题练习 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中，写屈原看到草木零落，感慨时光易逝，担心国君易老、昏聩误国的句子是“ ， ”。 （2）《种树郭橐驼传》启示我们教育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征教育，即“ ， ”，不能拔苗助长，也不能恨铁不成钢，动辄体罚。 （3）白鸥作为“闲客”，具有与人亲善、温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚《登快阁》中“ ”，杜甫《客至》中“ ”。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原（离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是： ， 。 （2）《过秦论》中 ，