第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 课件 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

阅读单元引言，提炼历史信息 信息一 ：  中华文明起源早 ； 信息二 ：  中华文明先后经历了旧石器时代与新石器时代，从原始社会到奴隶社会再到封建国家的形成，直到秦汉时期建立了一套大一统中央集权国家治理的基本模式。 第一单元 从中华文明起源到 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固  中华文明具有的多元一体、 源远流长、生生不息的主要 特点； 信息三 ： [ 了解-课程标准 ] 第 四 课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 【课标要求】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、独尊儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立和巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 【重点】了解汉朝削藩、开疆拓土、独尊儒术等举措。 【难点】认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 第 四 课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 【核心素养】 唯物史观 运用经济基础和上层建筑关系理解两汉政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 时空观念 认识两汉所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过文献资料记载，了解两汉政治、经济、文化制度和措施的特征、影响。 历史解释 运用文献资料，认识汉代儒学思想与治国理念、文学作品与汉代社会背景的内在联系。 家国情怀 认识到汉代统一多民族国家的发展，促进了汉代社会的发展进步。 第 四 课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 【时空定位】 【思维导图】 一、西汉的建立与“文景之治” 基础知识整合： （一）西汉的建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉或前汉。 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ——樊树志《国史概要》 基础知识整合： 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（颜色相同的四匹马），而将相或乘牛车。上于是约法省禁，轻田租，什五而税一。 ——《汉书·食货志》 材料三：“蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾烦，天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然而失之者，举措太众，刑罚太极故也。”……“夫道莫大于无为，行莫大于谨敝。 ——陆贾 二、西汉的强盛 （二）汉初的统治——背景 材料二：“天下既定，民亡盖藏（储藏的财物），自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。” ——司马迁《史记》 经济凋敝 社会残破 基础知识整合： （二）汉初的统治——具体措施 一、西汉的建立与“文景之治” “黄”：黄帝的学说，修身养生； “老”：老子的学说，治国，无为。 汉初尊奉黄老无为思想，采取与民休养生息政策 （3）意义：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 （1）原因：吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。 （2）举措：减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出。 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ——樊树志《国史概要》 2.汉初经济： （1）制度：皇帝制度、三公九卿制、郡国并行制。 （2）特点：汉承秦制，有所损益。 1.汉初政治： 基础知识整合： 材料三：“（富商大贾）冶铁煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎明重困。” ——司马迁《史记》 富贾不仁，威胁统治 材料二：“丞相（按：田蚡）入奏事，荐人二千石。……上乃曰：‘君除（按：任免）吏尽未？吾亦欲除吏！’” ——司马迁《史记》 丞相专权，威胁皇权 二、西汉的强盛 思考：汉武帝上台后面临怎样的挑战？ 材料四：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。” ——班固《汉书》 材料一：“今诸侯