19《一只窝囊的大老虎》第二课时 课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

19.一只窝囊的大老虎（第二课时） 任务一 情感小侦探 探寻“我”从开始对演出期待，到最后疑惑不解，“我”的心情发生了哪些变化？为什么会有那样的变化？ 【教学目的】 1、学生回顾给文章作批注的角度，并按照学习提示，默读课文，画出体现“我”心情的语句，尝试从不同角度批注。 【讲稿内容】 【1】首先，请你读一读学习提示。 【2】【学生可能回答】请默读课文，画出体现作者心情的语句，尝试从不同角度批注。 学习提示 情感小侦探 （1）默读课文，画出体现“我”心情的语句， 并把体会到的心情批注在旁边。 （2）关注人物的动作、语言、神态等描写，思 考为什么会有这样的心情变化？ 【教学目的】 1、学生回顾给文章作批注的角度，并按照学习提示，默读课文，画出体现“我”心情的语句，尝试从不同角度批注。 【讲稿内容】 【1】首先，请你读一读学习提示。 【2】【学生可能回答】请默读课文，画出体现作者心情的语句，尝试从不同角度批注。 学习提示 【教学目的】 1、学生回顾给文章作批注的角度，并按照学习提示，默读课文，画出体现“我”心情的语句，尝试从不同角度批注。 【讲稿内容】 【1】首先，请你读一读学习提示。 【2】【学生可能回答】请默读课文，画出体现作者心情的语句，尝试从不同角度批注。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 那殷切期待的目光吸引了老师，好像在说：“快选我，就让我试一试吧！我还没演过呢！” 【教学目的】 1、抓住第3自然段中的“殷切期待”，感受“我”的神态，体会“我”内心的急切。 2、抓住第8自然段中的“我看着老师的脸”这一动作描写，感受“我”内心对老师不让“我”上台表演的担心和紧张。 【教学方法】 1、神态描写 2、动作描写 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我批注了第三自然段的这一句。 【学生可能回答】我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 【学生可能回答】我（点击动画）从“殷切期待”这个词，好像看到了作者望着老师时眼神中的那份渴望，他一定非常想上台表演。 【2】你真会学习！ 【3】能够抓住关键词，感受作者（点击动画）的神态，并且体会到他内心当中那（点击动画）份急切的心理。 【4】就像这样，我们继续交流。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” ？ 老师盯着我在看的时候，我在想：____________ ： 老师迟迟没有做出表态，我在想：____________ 【教学目的】 1、抓住第3自然段中的“殷切期待”，感受“我”的神态，体会“我”内心的急切。 2、抓住第8自然段中的“我看着老师的脸”这一动作描写，感受“我”内心对老师不让“我”上台表演的担心和紧张。 【教学方法】 1、神态描写 2、动作描写 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我批注了第三自然段的这一句。 【学生可能回答】我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 【学生可能回答】我（点击动画）从“殷切期待”这个词，好像看到了作者望着老师时眼神中的那份渴望，他一定非常想上台表演。 【2】你真会学习！ 【3】能够抓住关键词，感受作者（点击动画）的神态，并且体会到他内心当中那（点击动画）份急切的心理。 【4】就像这样，我们继续交流。 我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮到两次。 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。” 读一读 【教学目的】 1、学生回顾给文章作批注的角度，并按照学习提示，默读课文，画出体现“我”心情的语句，尝试从不同角度批注。 2、抓住第2自然段中的“我真个羡慕得要死、多想”等词句，感受“我”的心理，体会“我”对“在台上露露脸”的渴望。 【教学方法】 1、心理描写 【讲稿内容】 【1】孩子们，就让我们开始默读，开始批注吧。 （课堂活动） 【2】我们来交流交流。 学习提示 情感小侦探 （1）默读课文，画出体现“我”心情的语句， 并把体会到的心情批注在旁边。 （2）关注人物的动作、语言、神态等描写，思 考为什么会有这样的心情变化？ 【教学目的】 1、学生回顾给文章作批注的角度，并按照学习提示，默读课