9.1《压强》教学设计 2022-2023学年人教版物理八年级下册

9.1《压强》教学设计 课题: 9.1《压强》 主备: 二备: 班级: 小组: 姓名: 评价: 【课标要求】 本节所依据的课程标准的相应部分是“运动和相互作用”中的“机械运动和力”。具体对应的内容标准是:1.通过实验,理解压强;2.知道日常生活中增大和减小压强的方法;3.估测自己站立时对地面的压强。 【学习目标】 1.探究影响压力的作用效果跟哪些因素有关。 2.能描述压强概念的建立过程,写出压强公式。 3.会说出增大或减小压强方法,会解释有关物理现象。 【学习重点及难点】 1.探究影响压力作用效果的因素。 2.描述压强概念的建立过程,并能进行有关压强计算。 3.会说出增大或减小压强方法,会解释有关物理现象 【学习任务】 【自主学习】 认真阅读课本P29-P32页内容观看微课,完成下列问题。 要求:在课本上用双色笔标注重点内容,并在相应的位置圈画关键字词。 任务一:认识压力 (一)压力与重力区别与联系: 认真观看习学本上的视频《压力和重力》完成表格与作图 压力 重力 区别 产生原因 物体间相互挤压 施力物体 产生压力的物体 方向 作用点 联系 (1) 有的压力是由重力产生的 (2) 物体置于水平面上时压力数值上等于重力。 (二)作出物体对接触面的压力的示意图: 要求:用刻度尺、铅笔规范作图,把压力的三要素表示出来。 任务二:压强 (一)探究影响压力作用效果的因素: 活动一:动手操作: (图一) (图二) 图一:用相同的力按压笔尖和笔尾手指感觉什么不同? 增大按压的力度手指尖感觉的变化? 图二:与手掌接触的那部分气球的形变较 ,而手指顶着的那部分形变较_;用力越_,形变 。 思考:亲身体会压力的作用效果的不同,压力作用效果可能与什么因素有关? 活动二:观看微课《探究影响压力作用效果的因素》结合课本P30页实验,完成下面问题: (1)对比甲、乙两图可知,压力的作用效果跟_有关; (2)对比乙、丙两图可知,压力的作用效果跟_有关; (3)实验结论:影响压力作用效果的因素跟_、_有关; (二)认识压强 1. 压强定义:_ 表示压力作用效果的物理量。 2、压强的计算公式是:_。 公式的变形:_。 3、 压强单位_ 换算:1Pa=1N/m2 1Pa表示的物理意义 。 例:1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa,它表示的物理意义是_。 小数据: 一颗西瓜子平放在桌面上,对桌面的压强约20 Pa。 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa。 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa。 任务三:怎样增大和减小压强 观看微课《改变压强》思考以下问题: (1) 课本中列举了哪些增大和减小压强的例子? (2) 尝试回答“想想议议”栏目中的问题。 (学法指导:根据压强公式分析) 增大压强的方法:1. 2. 3. 减小压强的方法:1. 2. 3. (活动二)列举生活中其它增大和减小压强的例子: 【知识梳理】(用时2分钟) 要求:思维导图总结 【当堂测练】 1.如图中表示物体对支持面的压力正确的是( ) A. B. C. D. 2.人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。 A.压力不变,压强改变 B.压力不变,压强不变 C.压力改变,压强改变 D.压力改变,压强不变 3.如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是( ) ①甲、乙两次实验中,小桌对海绵的压力大小相等 ②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显 ③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关 ④甲、乙两次实验,可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果 A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他,旁边一块有长、宽都差不多的木板,为了救人,应建议工作人员采取以下措施是( ) A、立即跑向冰窟窿 B、将木板铺在冰面上,从上面爬过去救人 C、从冰面上爬过去救人 D、从冰面上直接翻滚过去 5.停在水平地面的小轿车汽车质量为2400kg,汽车所受重力为N?每单个轮胎与地面接触面积为0.03m2,汽车对地面压强 【实践作业】 实验名称:压力的作用效果与什么因素有关? 利用身边器材探究: (1)海绵、面粉、大米、小米、沙子等(任选一种) (2)盛有适量水矿泉水瓶、用钉子做腿的小桌、砝码等等 ) 实验方案: 1.提出问题:压力作用效果跟哪些因素有关呢? 2.猜想与假设: 猜想一:可能与受力面积有关; 猜想二:可能与压力大小有关。 3.制定计划、设计实验: 根据猜想一、二选择一个探究,请简述自己实验方案: 实验目的:_ 实验器材:_ 实验步骤:1._ 2._ 3._ 实验结论:_ 思考:实验中用海绵是为了通过观察_来显示压力的作用