Unit 6 Where is my eraser？ Part A (教学设计)陕旅版（三起）英语三年级下册

Unit 6 Where is my eraser? Part A 教学目标 1.能听、说,读写单词in, on, under, near。 2能听懂会说对话Excuse me, Where is .....? It's...并能在日常生活场景中正确运用。 重点难点 1.能听、说,读写单词in, on, under, near。 2.能把in ,on, under, near,这几个单词放在句子中正确运用。 教学过程 课程导入 T: Hello. Boys and girls. Ss: hello, teacher. T: how are you? Ss: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.    出示教室的图片 T:  Everyone, Look at the picture, What's this? Ss: It's classroom. T: Yes, it’s our classroom. What can you see in this picture? What is this?  Ss: It's chair./desk/window/door/floor.     课前热身warming up: 出示look and say部分图片 引领学生仔细观察图片,看学生在图片中能看到什么东西,这些东西都在什么地方,尽可能多的与学生进行互动,为学生创造更多说的机会。例如,利用复习阶段的问答与这部分联系起来,用下列句式问答 指着其中一件物品问what's this? Ss: It's... T: Can you find the...? Ss: yes, it's there. T: yes, you are right. It’s there, in/ on /under /near the... (引导学生)这一部分不要求学生使用方位词描述物品的准确位置,老师在学生找到物品之后对方位进行描述,初步给学生一个印象。 出示图片 ( 一只猫在盒子的不同位置) 这张图片给学生视觉上暗示,这节课要学习的主要方位词是什么。 进入新课 演示(用准备的纸箱通过演示让学生理解这几个单词的意思几应用) T: Look at here, I have a surprise for you. What’s this? Ss: it’s a box. T: Yes, it’s a box. There are something in it. Can you guess what in it? 从中取出一只球。并问 What’s this? 学生答:It’s a ball.  T; Ok yes, it’s a ball. Please look, where is the ball? (把球再放进盒子里) Ss; it’s in the box. (引导学生说这个句子。板书in) 用同样的方法演示on, under. 演示near时,把球在盒子的前后左右演示,让学生明白这个词的意思。   板书完这四个单词后,领读。 2)第二次演示 示意学生盒子里还有其他物品,然后拿出任意一件物品与学生一起边演示边互动。巩固学习这几个词语。   3)第三次演示   叫一名学生到前面,从盒子里取出一样物品。当小老师与下面的学生一起学习。可以模仿老师,可以自编对话。 4)小组合作学习    两人合作,把自己喜欢的物品进行摆放,然后一人问,另一个人回答。 A:  Where is the….? B:  It’s in/on/under/near…..   学生合作学习完之后,叫几组学生进行演示,结合自己的摆放位置,运用对话练习。说的好,表现积极的学生及时 给予鼓励和表扬。 3. 回到板书。 利用图形表示这四个词的意思,让学生有更进一步的理解和记忆。 4.图片演示  Where is the apple? 利用桌子和苹果的位置关系图检查学生们的理解情况。( 5. 放宽学生的视野,扩大学生的思维。把这四个词语放到生活中,让学生去体会发现这四个词的用法。 第一幅图 一棵苹果树,树上,树下都有苹果,树下还有一个装了苹果的筐子。 T: Where is the apple? Ss: It’s under the tree./ it’s near the basket. 第二幅图是一个坐在小汽车里的男孩 T: Where is the boy? Ss: He is in the car. 第三幅图是where is the rabbit?(兔子在什么位置),兔子和熊的位置关系。我利用现有资源,让学生理解这个词的用法,让一名学