3《现代诗二首》课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

3* 现代诗二首 任务一：自由读课文，注意读通读准，读后说说你仿佛看到怎样的画面。 芦苇 剪秋萝 芦苇 剪秋萝 头白的芦苇 一穗剪秋萝 归巢 霸占 偷渡 鸟巢 蜂巢 爱巢 暖巢 归巢 霸占 偷渡 归巢 霸占 偷渡 白云霸占了半个天。 归巢 霸占 偷渡 霸占了 。 归巢 霸占 偷渡 归巢 霸占 偷渡 太阳偷渡了西山的青峰。 归巢 霸占 偷渡 太阳偷渡了西山的青峰。 任务一：自由读课文，注意读通读准，读后说说你仿佛看到了什么。 任务二：默读《秋晚的江上》圈出诗中描绘的景物，并且说说这些景物的特点。 任务二：默读《秋晚的江上》圈出诗中描绘的景物，并且说说这些景物的特点。 轻轻读读课文，展开联想，在秋晚的江上，跟随鸟儿的飞翔，你仿佛看到了怎样的画面？ 这是一群归心似箭的鸟儿。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 想一想：鸟儿归巢以后会干些什么？ 轻轻读读课文，展开联想，在秋晚的江上，跟随鸟儿的飞翔，你仿佛看到了怎样的画面？ 这是一群飞行缓慢的鸟儿。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 猜一猜：鸟儿驮着这么沉重的夕阳是为了什么？ 轻轻读读课文，展开联想，在秋晚的江上，跟随鸟儿的飞翔，你仿佛看到了怎样的画面？ 这是一群机灵可爱的鸟儿。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 说一说：用自己的话说说日落时江面壮丽的景象。 轻轻读读课文，展开联想，在秋晚的江上，跟随鸟儿的飞翔，你仿佛看到了怎样的画面？ 这是一群调皮的鸟儿。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 读一读：想象鸟儿的样子，读出鸟儿的调皮。 轻轻读读课文，展开联想，在秋晚的江上，跟随鸟儿的飞翔，你仿佛看到了怎样的画面？ 这是一群爱美的鸟儿。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 仿一仿： 的 ，也妆成 了。 任务三：反复朗读诗歌，说说诗人用了什么办法把景色写得这样生动美好的。 任务三：反复朗读诗歌，说说诗人用了什么办法把景色写得这样生动美好的。 任务四：用学习《秋晚的江上》的方法，学习《花牛歌》。 任务四：用学习《秋晚的江上》的方法，学习《花牛歌》。 学习小锦囊 1.圈出诗中景物， 体会景物特点； 2.抓住关键词句， 展开丰富想象； 3.学习表现手法， 反复诵读诗歌。 任务四：用学习《秋晚的江上》的方法，学习《花牛歌》。 学习小锦囊 1.圈出诗中景物， 体会景物特点； 2.抓住关键词句， 展开丰富想象； 3.学习表现手法， 反复诵读诗歌。 任务四：用学习《秋晚的江上》的方法，学习《花牛歌》。 学习小锦囊 1.圈出诗中景物， 体会景物特点； 2.抓住关键词句， 展开丰富想象； 3.学习表现手法， 反复诵读诗歌。 任务四：用学习《秋晚的江上》的方法，学习《花牛歌》。 学习小锦囊 1.圈出诗中景物， 体会景物特点； 2.抓住关键词句， 展开丰富想象； 3.学习表现手法， 反复诵读诗歌。 轻轻读读课文，跟随花牛的脚步，你仿佛看到了怎样的画面？ 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 这是一头活泼 的花牛。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 这是一头 爱美 的花牛。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地