Revision （1）（教案）人教PEP版英语六年级下册

学科 英语 年级 六年级 课题 Revision 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点）六年级上册 执教教师 1.学生能知晓各单元的核心知识点，并能在情境中正确运用本册各单元核心 句型，如如何问路与指路、谈论交通方式与交通规则、交流周末活动计划、 交笔友、谈论人物职业和生活情况、表达情绪、心理状态和提出情绪疏导建 教学目标 议等。 2.学生能知晓PEP小学英语六年级上册学习内容及各单元主题及与以前各 册的关联性，并能使用新旧语言融合进行创意的自主表达，提升综合语言运 用能力。 教学重点： 学生能知晓梳理各单元核心句型的方法。 教学内容 教学难点： 学生能借助复习课学法指导，习得一定的自主学习英语的方法，为今后可持 续性学习奠基。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 1.Greeting. 课题 P1-4主题页 2.Talk about learning aims. 【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。 2 情景 图片 歌曲热身，引入今日话题。 导入、 P5 视频 播放If you are happy歌曲视频，询问学生当下的感受。 激活 【设计意图】：激活学生思维，歌曲热身，趣味导入本课话题。 旧知 3 学习 1.图表回顾，激活旧知。 知识、 P6-15 图片 展示PEP小学英语3-6六年级上册各单元主题关联性分析表（部分）。 提升 认知 主最意义探究视间下PEP小学英语36年级各单元主思关联性分析表 Book 3A B6k40 李生 人 学收规度 清储管过度这 服装与服色 物王 位食与点 顶支4伦相格机 (个相转程 家人（度1 方水 鞋室作丛 学校满恒 T:Are you happy?Yes,we are happy because we have finished this book.Today,let's review together.First,let's look at this form.What's it about?是的，它展示的是本册各单元的主题，通过这个表格，各主题间的 联系一目了然。例如：6上U4的主题“兴趣与爱好”就与U5的“人物职 业与生活情况”紧密相连，你们可以用新旧融合来进行创意自主表达，不断 提升自己的综合语言运用能力。 2.总结单元所学知识，归纳单元重点。 T:Let's step into the revision.There are two tasks for you today. Taskl Task 1 ·复习1-3单元的内容，包括单词、短语和重点句型 ·旋够描述地点方位井阐明其路线，了解交通规则 ·能够用ego1ngto句型交流行事计划。 ·井能用what,here,hem,how等进行问答 T:Vocabularies Vocabularies /1.5个地点：science museum,post office,bookstore cinema,hospital 2.3种路线描述：turn left,.turn right,.go straight 3.4个交通规则：slow down,stop,wait,o 4.7种出行方式：on foot,.by bus,.by plane,by taxi,by ship, by subway,by train 5.4种活动：visit my grand parents,see a film,take a trip, go to the supermarket 6.4种|5籍：dictionary,comic book,word book,posteard T:Sentences Sentences (一)询何地点 提问：一here is+地点名词？ 回答：s+表示地点的介司短语 Where is the cinema? It's in front of the school. Sentences (二)询问到达某地的路线 提问：一How can I get to+-地点名词？ 回答：Go straight./Tutn right at../Turn left at. How can I get to the cinema? Go straight.Turn left at the post office. Sentences (三)询问对方的出行方式 提问：一How do you come/go(to十地点名词？ 回答：一I/Ve come/go(to)+地点+出行方式 How do you go to school? I go to school on foot. Sentences (四吗)以Dn't开头的否定析使句 Don't+动词原形+其他 Don't g