第18课《狼》导学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

郭店镇第一初级中学导学案 累计课时 年级 七 学科语文教研组长 时改平 主备人 李新玲 课型 新授 课题 狼1 审核人 陈玉萍 学 1、 有感情的、熟练地朗读课文。 2、 会翻译课文，积累文中重点实词。记住文学常识。 爸 3、 会复述故事，理清情节。 学习 会翻译课文，积累文中重点实词。 重点 学习 会翻译课文，积累文中重点实词 难点 教法 教学 多媒体 学法 导学法 准备 达成目标 1、《狼》节选自《 》,作者是( )朝著名文学家 达成目标二 价样题 ( )。“聊斋”是( )名，“志异”是( 的意思。 2、给加线字注音： 止露尻尾 目似暝 假寐 狼亦黠矣 1、通过课堂练习检测目标一 评 2、通过同桌小组合作、 提问完成目标二 3、通过展示小组交流讨论的结果完成目标三 计 学 由学生讲狼的故事导入。 补充资料 习 教师范读，学生听读后试读，注意体会诵读的语气节奏。 教学批注 内 诵读提示：第一段首句交代背景，宜读得平缓：次句才是情节 完成目标 容 开端，略带紧张语调：第二段首句“投以骨”，有试探阻狼缀行意， 和 可稍停，看效果如何。第二、三句说效果，无妨读得平缓些。至“骨 方 己尽矣”，则顿呈紧张，并一直保持到第三段“奔倚其下”，这是情 法 节发生转折之处，再改用比较平缓的语调读一一此刻，屠户已由完 指 全被动状态转入半主动状态，形成了相持局面。第四段首句是制造 导 悬念，可用设疑语气轻声调一一其实是为高潮蓄势。“暴起”以下 是高潮，要加快节奏，至“亦毙之”止。末两句是结局，写屠户心 第丁页共4页 理状态，颇有喜剧色调，可读得轻松些。 练习： 用“/”标示句中语气停顿。 (1)后狼止而前狼又至 (2)其一犬坐于前 (3)场主积薪其中 三、初读课文，完成自学内容： 借助课文注释，梳理文句，读懂课文，把握课文大意。 教师点拨要点： (1)缀行甚远：缀，连接，句中是紧跟的意思。紧跟着走了 很远。 (2)投以骨：即“以骨投之”，意思是把骨头扔给它。语序与 现代汉语不同，但现在还有“报之一笑”之类的说法。 学 (3)“止有剩骨”句中的“止”通“只”，副词。“一狼得骨止” 习 中的“止”是动词， 停止。 内 (4)“后狼止而前狼又至”句中的“后”与“前”为时间副词， 容 表时间或顺序的先后，所以正确的理解是：后得到骨头的狼停下来 和 了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。 方 (5)“弛担持刀”句中的“弛”本指把弓上的箭放松，句中用 法 的是引申义，“卸下”。 指 (6)“意暇甚”句中的“意”指神情、态度。“意将隧入”中 导 “意”指内心的盘算。 (7)“其一犬坐于前”，“前”为方位名词，面前。“犬”名词 用作状语，像狗一样。应理解为：其中一只狼像狗似的腾坐在屠户 面前。现代汉语中“鱼贯而入”“狼吞虎咽”中的三个名词均属这 种用法。 学生用流畅的现代汉语翻译全文。 教师示例： 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。 路上遇到两只狼，紧随着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了， 另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那 只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了， 两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很急很怕，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一 第2页共4页 个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于 是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起尾刀。两只狼都不敢向 前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 时间长了，那只狼的限睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳 起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转 到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去 从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴 露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前 面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段 能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。 1、解释加点词： 设计意图 (1)、顾野有麦场( )2)止有剩骨( 巩固目标一 反 (3)、屠自后断其股( )(4)、意暇甚( 练 (5)、盖以诱敌( )(6)并驱如故( 2、《狼》一文中发表评论，点名主题的句子是 课堂小结 本文说明人具有狼所不可能有的智慧、勇气和力量。对待像狼一样的 阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利 1解释加点的文言词语。 达成目标 (1)一狼径去( ) (2)其一犬坐于前( 巩固目标一、二 (3)一狼洞其中( (4)屠自后断其股( (5)盖以诱敌( (6)久之( ) (7)意将隧入以攻其后也( 2.下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项