第17课《壶口瀑布》课件（共18张PPT）2022—2023学年统编版语文八年级下册

壶口瀑布 梁衡 作业本P121 预学一[示例]描写壶口瀑布 四字短语 隐隐如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、雾罩乱石、震耳欲聋、深不可测、千军万马、推推搡搡、前呼后拥、拢成一束、轰然而下、浑厚庄重、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋 作业本P121 预学二 画出示意图 岸上、河滩、沟底、龙槽、壶口 预学三[示例] 雄壮、奇特、险峻、急速、浑厚 作业本P122 导学一 (1) ①雨季 ②下到滩里—逃离到岸上 ③枯水季 ④下到沟底—走到河心 (2)河心 俯 仰 上 下 下 上 平 自己脚下 作业本P122 导学二 (1)C A B (2)[示例]这样写从不同季节来表现壶口瀑布的不同的美。正因为雨季的时候没有看到想象中的飞瀑,所以才有了枯水季的重游。几笔带过雨季时的瀑布,重点描写枯水季的瀑布,使文章内容丰富、自出新意,又详略得当。 壶口瀑布是由水和石共同造就的,石约束水,水激荡石——没有这对立统一的关系,就没有壶口瀑布。作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然。写石也为下文写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了基础。 作业本P121 导学二 (3) 描写水的语言多用短促急骤的短句和“翻”“碎”“拢”“冲”等极有力度的动词,表现出“水”受到“石”的约束之后,滚滚而来、急坠而下的动态;而描写“石”的语言则显得较为舒缓,表现出“石”的静态,且“凿”“旋”“切”等有力度的动作均是“石”被动承受的,衬托“水激荡石”的力度。 作业本P124 导学三 [示例] ①只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 ②凸显水势之大之快 ③眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶中浓缩一个世界吗? ④把水的多样和人的多情联系起来,自然而恰切,使文章意蕴丰富,也为下文的进一步议论做铺垫 ⑤原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。 ⑥赞扬黄河柔中带刚、勇往直前的力量和精神;表达磨难造就个性的人生观点。提升了游记的内涵 好想去看看! 雨季壶口瀑布“危险”在何处? 初见“瀑布” 枯水季壶口瀑布有哪些值得期待的景致? 再见“瀑布” 再见“瀑布” 你站在 ,