4田家四季歌（教案）二年级上册语文统编版

统编本义务教育教科书语文二年级上册识字4 《田家四季歌》教学设计 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，认识“季、蝴”等生字，读准多音字。 2.通过多种识字方法，课文朗读等多形式，促使学生掌握识字技能。 3.欣赏春季的美景，感受劳动的辛勤与忙碌。 教学重点：读准多音字 教学难点：感受劳动的辛勤与忙碌 教学过程： 学习任务一 绘本情景 引课题 1. 《我的爸爸是农民》绘本形式导入。 师：小朋友们，今天黄老师想和大家一起分享一本绘本故事书《我的爸爸是农民》。我爸爸种了很多地，一年到头他都在地里忙碌。每天，小鸟在枝头一叫，爸爸就起床了。我们农村人家也被称为“田家”。 师：今天这节课，让我们一起跟着小女孩走进《田家四季歌》。 2. 出示课题：田家四季歌，多种方法识记“季”字。 预设①：对比识字。“季”和“李”，比“李”多一撇。 预设②：加一加。“禾+子=季”。 师：老师今天也带来一种认识“季”的方法，我们一起来看看。 3. 出示“季”的演变。 师：原来，“季”的上面是禾苗，下面是一个刚出生的小孩子，合起来表示幼小的禾苗。 师：“季”也是本课我们要学会书写的生字宝宝，我们一起来写一写。伸出你们的右手，和老师一起写。“季”上下结构，主笔是横。上面的“禾”第一笔是平撇，要写的平平的、短短的，还要直直的，竖要写在竖中线，撇捺舒展但是不要超过主笔横画，下面的“子”竖弯钩写在竖中线，主笔横画偏上但不碰到横撇交叉处。 4. 书写“季”，相机点评。 5. “季”组词，理解“四季”。 师：你们知道一年有哪四季？ 预设：春 夏 秋 冬 6. 齐读课题。 学习任务二 朗读课文 品春景 师：请同学们打开课本，伸出小手，一边指着课文，一边听老师读。 师：听完老师的朗读，我们知道这首诗歌是按照一年四季来写的。（板书：春 夏 秋 冬） 师：诗歌一共有4个小结，来，孩子们，让我们一起把小节号标起来。接下来，请你们自己自由朗读课文，读准字音，读通句子。 1. 素读课文，读准字音，读通句子。 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿 农事 采桑 养蚕 插秧 2. “场”、“了”多音字学习。 师：这首诗歌里面，还调皮地藏着两个多音字宝宝，我们一起来认识一下。 cháng 稻上场 liǎo 了结 场 （用来晒粮食的平坦空地，也是量词） 了 chǎng 商场 le 好了 （表示地方） 3. 带词回句。 师： 词语会读了，句子我们来试试。 出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 采桑养蚕又插秧。 师：词语会读了，你有什么好的识字方法，可以分享给小伙伴们，记住这些生字宝宝的呢？ 师：让我们拿出学习单，完成练习一。 ②课堂作业本练习，展评。 师：这些词语都会认了，接下来请拿出“学习单”，完成上面的学习任务。 师：我们把这些词语宝宝带回诗歌里，你还会读吗？（指生读，相互评价。） 4. 再读课文，带词回文。思考：每一个小结写了什么？ 预设：第一小节 春季，第二小节 夏季，第三小节 秋季，第四小节 冬季。 5. 出示“春景图”，看图说话。 师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”小朋友们，在这幅图里你们看到了什么？ 预设：花儿开了，小草从地底下探出脑袋，蝴蝶在花丛中飞舞。 出示：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 师：孩子们，春天给你们最深的印象是什么？ 预设：美。（板书：美） 师：谁来读一读这美美的春天？（指生读） 出示：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 过渡句：春天的美，除了在诗歌里，还藏在了清代诗人高鼎的《村居》里：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” 师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”温柔的春风吹来了—— 6. 出示图片，学习“麦苗儿”。 ①“麦”字学习。 师：谁来给“麦”组组词。 出示图片：小麦、燕麦片。 ②“苗”字学习。 师：除了诗歌中的“麦苗儿”，你还知道什么苗？ 预设：蒜苗、树苗、鱼苗、豆苗、禾苗、秧苗…… ③理解“麦苗儿多嫩”。 师：你看到了怎样的麦苗儿？ 师：是啊，这种碧绿碧绿的样子多嫩啊！ 读：麦苗儿多嫩。 7. 出示图片，学习“桑叶儿”。 师：“呼，呼，风儿轻轻吹……”温柔的春风吹来了—— ①“桑”字学习，字理。 师：看图，谁来说一说“桑”字可以如何识记？ 预设：一棵桑树上面，长满桑叶。 师：“桑”上面是树冠，长着桑叶，下面是树根。象形字由三个“又”+“木”组成，上面的三个“又”表示桑树的叶子，桑树上长满了桑叶。 ②“肥”字学习，字理。 师：你看到了怎样的麦苗儿？ 预设：碧绿碧绿、大大的叶子。 出示字理，说一说。 师：“肥”原来的意思是人长得胖，这里是形容桑叶儿长得好。“肥”左右结构，左边的“月”表示“肉”，右边