6.18 美国的独立 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上学期

《美国的独立》 核心素养目标 1.了解美国独立战争的背景，从具体的时空环境中去认识美国的历史发展趋势。 2.能正确表述美因独立战争爆发的原因、经过及对美国、欧美发展的影响。 教学重点：美国的独立战争爆发的原因。 教学难点：如何理解英国的殖民统治已成为北美资本主义发展的主要障碍。 导入环节：师：先来看看这一面国旗，你认识吗？ 生：有同学们在说，第一面国旗左上角的那部分好像是英国的国旗。 师：诶，那这面旗一定和英国有啥关系对不对？这面旗是美国国旗的前身，叫“大联合 旗”。 师：第二面旗认识吗？这是1777年美国的国旗，左上角的图案变了，大家数一下，有几 颗白色星。生：13颗。红白相间的13个条纹，便代表的由殖民地独立而成的13个州。 师：第三面旗看看有什么变化？ 生：从13颗星变成了20颗白色星。 师：这是1878年的美国使用的国旗。 师：第四面旗呢？生：就是美国现在的国旗，有几颗白色星？生：50颗。 师：其实美国国旗的变化还不止这么四次，今天我们一起来走近美国的历史，去了解这 些国旗背后的故事。今天我们要学习的就是《美国的诞生》。请同学们把书本翻到46页。 一、独立战争前的北美一渴望自由 师：美国是通过独立战争来赢得国家的独立的。那么独立战争前的美国又是怎样的呢？ 我们一起进入新课的第一环节：独立战争前的北美一一渴望自由。 1.英属北美殖民地的建立 师：你们喜欢听故事，今天我就讲讲故事。今天的故事从1620年开始讲起1620年 的时候，一批为了逃避英国国教迫害的英国清教徒，还有一些贫困农民、工匠、渔民、契约 奴等，登上了一腹叫做“五月花号”的帆船，奔向大洋彼岸的蛮荒之地。清教徒是英国基督 教徒的一个派别，他们对英国教会内保留大量罗马教会旧制强烈不满，他们受到英国国教的 迫害，没有自由。 师：经过两个月的海上艰险，到达北美洲大陆，抵达时一共102人。在那里，他们和严 寒、疾病、饥饿作斗争，仅仅一个寒冷的冬天，就带走了58条生命。可是，第二年春天，五 月花号再来时，船长惊异地发现，没有人愿意跟他回到文明的英国，而宁愿留在荒芜的北美 作垂死的挣扎。 师：为啥他们不肯回文明程度更高的英国呢？ 生：回去可能还会继续遭受迫害，没有自由，“不自由，毋宁死”」 师：他们在北美洲原始居民印第安人的帮助下，站住了脚跟，后来，其他一些宗教逃难 者和走投无路的人也纷纷移民到北美，逐渐建成了殖民地。同学们知道美洲殖民地上主要生 活着哪些人吗？ 生：殖民地多数为英国人，也有欧洲其他国家的人，还有被以奴隶身份贩卖到北美的非 洲黑人，还有当地的土著居民印第安人。 师：17世纪初，英国在北美建立第一块殖民地弗吉尼亚。到18世纪上半叶，在北美大西 洋沿岸有13个英国殖民地。书本46第一段中也有介绍。13个殖民地，如图所示。 2.北美殖民地经济的发展 师：我们借这张图来了解一下北美殖民地经济的发展。英国和欧洲其他国家的移民来到 北美，他们的辛勤劳动也促进了当地农业和工商业的发展。经过100多年的发展，殖民地经 济初具规模。看着这张图，同学们能否告诉我，殖民地的经济发展情况？ 生：北部资本主义工商业比较发达，造船业为龙头，英国当时的商船有三分之一是北美 殖民地制造，当然北部还有木材、治铁业等：中部农业规模较大，盛产粮食，生产的小麦和 玉米远销欧洲市场（所以中部也被称为面包殖民地）；南部盛行种植园经济，种植经济作物 居多，大量使用黑奴劳动，稻米、烟草、蓝靛(dian)等主要供应欧洲市场。（书本46页阅 读卡中也有介绍) 3、美利坚民族形成 师：感觉北部、中部、南部各有特色，发展得都还不错。你觉得他们之间会有频繁的 经济往来吗？ 师：我看到很多同学回答“会”。对，比如南部需要北部的工业品，而北部也需要南部 的原材料。他们都会需要彼此的产品。他们在频繁的经济贸易往来中，渐渐形成了统一的市 场。 师：那你觉得他们大部分人使用什么语言呢？英语。对，在人们交往过程中，由于北美 大部分移民是英国人，因此，英语就成为北美通用的语言。共同的语言产生共同的文化，他 们的文化基于英国文化，又受到了美洲新大陆的改造。 师：有了共同生活的土地、有了统一的市场、有了共同的语言、有了共同的文化，他们 2 内部的凝聚力就更强了，民族意识就渐渐觉醒了，一个新的民族渐渐孕育而生，他们称自己 为美利坚人。 4、英国压制北美经济的发展 师：本来，各殖民地都是英国国王的海外领地，向英王效忠，他们彼此之间也互不相属， 都有自己单独的议会。如果能这么稳当、自由的发展，北美殖民地和他的宗主国英国之间倒 也不会那么快发生冲突。但是…但是就说明事情的发展没有那么理想。英国极力压制殖民 地制造业的发展，害怕他对自己构成威胁。除此之外，在各方面加紧了对殖民地的盘剥。各 殖民地对英国的干预和控制感到越来越难受，他们渐渐就开