10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 重点：生命的追问 难点：发现我的生命 1.知道探索生命意义的重要性; 2.理解生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享; 3.懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。 课时目标 重难点 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 激情导入 看图片。想想人为什么活着？ 运用你的经验 活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！ 自读课本p111-114正文，思考下列问题。 自主学习 1、人为什么活着？ 2、怎样活着才有意义？ 3、为什么要认识生命的意义？ 4、怎样去认识生命的意义？ 合作探究 一、生命的追问 1.人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为了学习 为了养育后代 为了亲人 为了美食 为了财富 为了帮助他人 人们的回答 也许各不相同 为了梦想 为国家 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 为改变世界 为追求 为梦想 为社会做贡献 为了追求 生活丰富多彩 生命无穷奥秘 为了让 生命有意义 ③对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 活出自己 实现自我价值 14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。 2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。 思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 探究与分享 付出爱心自愿承担责任 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 --袁隆平 个人理想 与社会发展结合 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基 小结 ①为学习，为亲人，为朋友…人们回答各不相同 ②为了生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 ③为了让生命有意义 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②在看到别人的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 1.这些经历对你的生命有怎样的意义？ 2.与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 00后步行100公里支援武汉 朱如归 　18岁的朱如归，是陕西眉县一名高二学生。疫情期间，见钟南山院士和医务人员逆行赶赴武汉，他便决定也去前线支援抗疫工作。大年初一，朱如归瞒着家人，只身一人从眉县乘火车到西安，再从西安到河南信阳。因为疫情原因交通管制，他便从信阳步行了一天一夜，走了约100公里路到达湖北孝昌县。大年初四，开始在孝昌第一人民医院从事志愿服务，负责确诊患者的饮食起居，及隔离区的安全巡视。工作期间，朱如归不仅尽职尽责，还曾让放弃治疗、连医护人员都没办法搞定的70多岁老奶奶，重新振作了起来。在前线连续奋战两个多月，4月8日， 解除隔离的朱如归回到了家中。 事件回顾： 这启示我们该如何发现自己生命的意义？ （ 1 ）探索生命的意义 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （ 2 ）生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 二、发现我的生命 在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的