Unit 5 Whose dog is it？ Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语五年级下册

学 科 英语 年 级 五年级 课 题 Unit1 Part B Let’s talk Whose dog is it? 教材版本 书 名：pep人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1,学习核心句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。 2. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Is he / she v-ing? Yes, he / she is. No, he / she isn’t. He is v-ing. 3.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。在小组合作中学习英语，通过推理归纳学习v-ing的读法、句型的语义及语用情景。 二、文化意识目标： 通过《一条狗的使命》这个故事让同学们知道狗是人类最忠实的朋友，我们应该热爱动物。 三、思维品质目标： 本节课中的小狗Fido是孩子们最常见的动物之一，通过孩子们积极努力回答问题从而让Fido得以到照母山公园散步，以及疯狂动物城和忠犬八公的故事培养孩子们爱护动物的意识。 四、学习能力目标： 1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 2.能够正确、规范书写句子。 教学内容 1、 教学重点： Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。能够在情景中运用句型Is he / she v-ing? Yes, he/she is. No, he / she isn’t. He is v-ing. 二、教学难点： 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能对Let’s talk进行角色表演。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1-P2 出现主题，教学目标，内容及授课教师 呈现课题，授课教师和授课内容 1. Greeting: Good morning, boys and girls! Nice to see you! 2. 呈现与操练 (1) Eagle’s eye——复习动词。 播放台北动物园片段引出动物。 T: There are many footprints. But whose footprint are these? Ss: It’s a dog. T: Yes! Look! He is Fido. He’s Chen Jie’s dog. But now I don’t know where he is. 【设计意图】：用文字和图片呈现课题、授课教师、教学目标及教学内容，明确教学目标及内容。 2 情景 导入、 激活 旧知（听一听） P3出现图片和听力内容，完成听力任务 图片音频 问题导学，初步感知课文语篇,播放听力材料，回答问题。 Task1:Listen and answer 初步感知句子：Can you take him to the park? 及其回答：Yes / Of course! Let’s try. Listen and answer where he is. 出示学习策略：Listen to the keywords.听关键词 【设计意图】：指导学生带着问题听材料，学会抓关键词获取信息并初步感知对话内容。 3 学习 知识、 提升 认知（看一看，学一学，读一读） P4出现对话视频和问题 图片 问题导学，深入理解课文语篇，播放视频，回答问题。 Task2 Let’s read and answer. A day of Fido T: Let’s enjoy some of his pictures. 播放图片。 T: It’s morning. He’s sleeping in the living room. 教读单词sleeping. T: It’s noon. He’s eating in the kitchen. 教读单词eating. T: It’s afternoon. He’s drinking in the kitchen. How cute! 教读单词drinking. 【设计意图】：利用视频和图片，引导学生深入理解课文语篇，并初步了解Fido的一天，让学生简单感知动词的ing变化形式。 P5出现新句型，及性格和频率的形容词和副词 图片 呈现新知，教读重点句型 出示重点句型：I can read! 读一读。推测以下单词读法 sleep → sleeping jump → jumping跳