Unit 5 Whose dog is it？ Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语五年级下册

学 科 英语 年 级 五年级 课 题 Unit1 Part B Let’s learn Whose dog is it? 教材版本 书 名：pep人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标： 1.能够熟练运用人物性格的单词。 2.能够听、说、读、写重点句型：What's she like? She's kind. Is she strict? Sometimes... 3.能够听懂、会说对话中的内容，并且在真实情景中灵活运用所需核心句型进行对话交流。 二、文化意识目标：了解人物性格特征，并自由描述。 三、思维品质目标： 通过对不同人物性格和外貌的描述，培养学生思维能力。 四、学习能力目标： 1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 2.能够正确、规范书写句子。 教学内容 一、教学重点：What's she like? She's kind. Is she strict? Sometimes... 1.能够听、说、读、写重点句型。 2.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点： 1.根据所学文本创编对话。 2.根据人物的实际情况，描述人物的外貌特征和性格。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1-P2 出现主题，教学目标，内容及授课教师 呈现课题，授课教师和授课内容 1.Greeting ,presenting the class name and the teacher 2. A brief introduction about the class objects. 3. Let’s review 【设计意图】：用文字和图片复习旧知并呈现课题、授课教师、教学目标及教学内容，明确教学目标及内容。 2 情景 导入、 激活 旧知（听一听） P3出现图片和听力内容，完成听力任务 图片音频 问题导学，初步感知课文语篇,播放chant材料，回答问题。 Task: let’s chant 出示学习策略：listen the melody and move the body. 跟随旋律变唱边动 【设计意图】：指导学生跟随旋律去读句型，复习现在进行时的一般变化规律并初步感知对话内容。 3 学习 知识、 提升 认知（看一看，学一学，读一读） P4出现对话视频和问题 图片 问题导学，深入理解课文语篇，展示图片，回答问题。 Task2 Let’s read and answer. Q1:What is he doing ? He is eating. Q2：What is it doing? It is drinking. Q3 :What is he doing? He is sleeping. Check out what is Fido doing? 【设计意图】：利用问题，引导学生深入理解课文语篇，并初步感知课文人物正在做的事情，并利用Fido的图片故事，为后面的学习做好铺垫。 P5出现新句型，及性格和频率的形容词和副词 图片 呈现新知，教读重点句型 出示重点句型：What is Fido doing? Is he drinking water？ He is sleeping in the living room. He is drinking water in the kitchen. He is sitting in the bedroom. 利用对比的方式教读重点句型。并利用替换练习，进行核心句型的操练。 【设计意图】：学习新句型，并进行替换练习，学习本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。 朗读操练，跟读课文文本Read and discuss 【设计意图】：利用听读练习，熟悉对话内容，培养学生良好的听说能力。 P6出现对话内容 图片 音频 跟读对话，分角色模仿对话内容 Task 3 Let’s repeat Repeat and read in roles Well done! class. Ms Wang is Chenjie’s mother and will be John’s Chinese teacher ,that’s brilliant! Let’s repeat after the recording. when you are reading, please pay much attention to the stress and tone. 【设计意图】：通过跟读模仿对话人物的语音语调，熟悉对话内容，提高语感。 4 能力 拓展、 学用 结合（说一说，做一做） P7-10 出现填空文本、对话人物、核心词汇、对话