Unit 4 When is the art show Part B Let's learn（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

学科 英语 年 级 五年级 课题 Unit 4 When is the art show?(Part B Let's learn) 教材版本 人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、 语言能力目标： 1.能够熟练掌握31以内的序数词。 2.能够熟练掌握日期表达 3.能够听、说、读、写重点句型：When is...'s birthday?It'son. 4.能够理解文本含义，并根据所学文本创编对话。 二、文化意识目标： 体会家人的爱，学习关爱家人。 教学目标 三、 思维品质目标： 根据已有信息，寻找基数词和序数词的联系与变化规律，形成 初步概念，养成逻辑思维。 四、学习能力目标： 1.利用已有信息，分析和解决学习过程中的问题。 2.学会自主学习，提升学习效率和效果。 3.乐于参与课堂学习。 一、 教学重点： 1.能够熟练运用31以内的序数词。 教学内容 2.能够听、说、读、写重点句型：When is.'s birthday?It'son. 二、 教学难点： 能够熟练掌握日期表达。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 1.Greeting. 课题 P1标题页 【设计意图】：使学生知晓学习单元，做好学习准备。 猜谜游戏，引入话题。 2 情景 Task 1:Guess 导入、 P2-3 图片 请学生思考a,L,y,m,￡，i六个字母能组成什么单词。 激活 引出课文涉及到的家庭成员。 旧知 【设计意图】：通过游戏导入，使学生产生兴趣，了解话题涉及的 人物。 Task 2:Family tree 图片呈现Wu Yifan的家庭树。 复习家庭成员单词。 【设计意图】：以家庭树的方式复习家庭成员单词，为文本学习奠 定基础 创设情境，初步学习。 引入家庭成员赛跑情境，从名次中复习1-5序数词。 【设计意图】：通过家庭赛跑这一方式，让学生直观观察排序变化， 从而复习序数词，感受序数词含义。 P4 图片 引入其他家庭成员参与家庭赛跑，请学生思考如何用序数词表达名 次。 从名次出发，进行6-11序数词的学习。 【设计意图】：基于1-5序数词的学习，请学生学会利用已知信息 分析6-11序数词，并在学习后进行总结归纳基数词与序数词的变 化规律。 问题引入，重点突破。 学习 展示Wu Yifan和Robin谈话主题：When is..'s birthday? 知识、 呈现整年日历图，通过各个家庭成员的照片及生日信息，学习序数 提升 词12,20,21,22,23,30。 认知 图片 进行对话学习：When is.'s birthday?It'son P5-6 音频 【设计意图】：通过日历呈现各个家庭成员的生日，让学生对30以 内较为复杂的序数词进行重点学习，并渗透句型，学习如何对生日 进行问答。 听读课文。 【设计意图：通过听原音、跟读，形成正确发音，提高听说能力。 逻辑思考，拓展学习。 从已有序数词出发，请学生思考13-19及24-31序数词的变化规律。 图片 进行基数词与序数词的对比变化学习，掌握13-19及24-31序数词。 P7-8 请学生结合自身情况，与同伴进行生日问答练习。 【设计意图】：从己有学习中进行思考、总结、推测，全面学习31 以内序数词，进行生日问答的练习。 巩固练习，灵活运用。 Task 1:Numbers 呈现数字，学生根据数字说出对应基数词。 能力 【设计意图】：序数词全面练习巩固。 拓展、 图片 学用 P9-14 音频 Task 2:Calendar 结合 视频 日历展示，呈现不同日期，学生正确朗读日期信息。 【设计意图】：日期表达巩固练习。 Task 3:Family's birthday 根据家庭树图片，完善家庭成员生日信息。 根据信息创编对话，描述家人们的生日。 【设计意图】：进行词句的综合运用，提高书写及交流能力；增进 学生对家庭成员的了解。 情感浸润，学会感恩。 观看family公益广告。 【设计意图】：让学生体会父母的爱与责任，增进对父母的感情。 Homework 5 1.Listen and read 作业 P23 图片 听读教材P42课文。 设计 2.Make a birthday card for your family 为家人制作一张生日贺卡。 结尾 图片 Nothing is warmer than home,nothing is more precious than family.