Unit 1 My Day Part A Let's talk（教案）人教PEP版英语五年级下册

学科 英语 年级 五年级 课题 Unit1 Part A My Day Let's talk 教材版本 书名：pp人教版小学英语（三年级起点） 执教教刻师 一、语言能力目标 1.能够正确运用五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises,eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class. 2.能够听、说、读、写四会句子：When do you finish class in the morning？We finish class at1o'clock.并能在情境 教学目标 中灵活运用。 二、文化意识目标：了解时间的表达，并能就学校的课程安排进行 回答。 三、思维品质目标： 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情回答，相互 了解各自的日常学习及生活情况；合理安排日常学习和周末活动。 四、学习能力目标： 1.能够运用关键词，灵活使用。 2.能够正确、规范表达、书写单词、句子。 一、教学重点：When do you finish class in the morning?We 教学内容 finish class at 1 o'clock. 二、 教学难点：关于时间整点和半点的表述 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 呈现课题，授课教师和授课内容 Greeting,presenting the class name and the teacher 1.提示 课题， Hello,class.Here comes a new student from Spain.His name is Pedro. P1-P9出现 新知 主题，内容 Listen to the tape and find out where are Zhang Peng and Pedro.Are 导入 you ready?Let's go! 【设计意图】：以听音选图的方式，为后面的文本理解及表达做准 备。 2 P10-P14带 问题导学，带着目标问题阅读文本，进行作答，初步理解文本的内 情景 着问题听文 容 导入、 段，完成填空 Now,according to the listening comprehension,we know that Zhang 新知 Peng shows Pedro the new classroom.They talk about Pedro's 操练 timetable,too. 【设计意图】：指导阅读，带着问题走进文本，可以让学生更关注 于文本理解和目标语言的运用。 图片描述，进一步操练目标句型。 Let's take a look at Pedro's timetable,and find out what's more he must to do in the daily life P15出示课 【设计意图】：操练finish class,eat lunch,go back to 本插画。 school,classes start,eat dinner等词汇.。 3 学习 知识、 提升 呈现图片，综合操练When do you…?Iat…o’clock.的句 认知 型 ( Here is Let's talk.First,read it after the tape.Then, 一看， P16-P19出 I'11 show you the passage with some words are covered. 学一 示Lct's talk Please recall what the words or phrases are. 学，说 的课文及部 【设计意图】：结合听与读，让学生快速地记忆Let's talk中的 说) 分被遮挡文 课文内容与关键句型。 段，让学生自 行回忆缺失 的词组。 4 能力 P20-23出示 拓展、 四种有职业 代表性的头 基于When do you?和Iat…o’clock进行操练。 学用 结合 饰：driver, Now,I'11 show you four jobs.Everyone's timetable is (说 cook, totally different. 一说) basketball 【设计意图】：通过练习，进行拓展。让学生理解不同职业之间作 player, 息时间的差异，体会各行各业的艰辛和不易。 doctor/nurse. 5 Homework 课堂 P24出现作 Make a survey about your father o