1.2细胞的多样性和统一性 课件 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 讨论： 图中共有几种细胞？它们分别叫什么？有哪些共同的结构？ 请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 问题探讨 碘液常用于细胞核染色 叶绿体 液 泡 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞模式图 同：如细胞膜、细胞质、细胞核 异：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体 细胞所处位置不同，功能不同，是细胞分化的结果 想要看到这些细胞，我们需要借助的工具是？ 导 1、图中的细胞分别是血细胞包括红细胞和白细胞（左上），口腔上皮细胞（右上），洋葱根尖分生区细胞（左下），洋葱鳞片外表皮细胞（右下）。它们都有细胞膜，细胞质，除了人红细胞外，还都具有细胞核。 2、细胞具有不同形态结构与细胞所处的位置、需要执行的功能有关。（由于是不同个体的细胞，建议答教师用书中的细胞分化）。 学习目标 核心素养 1. 学会高倍显微镜的使用 2. 说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(重点) 1. 通过使用显微镜观察多种多样的细胞，提高观察、提问的科学探究能力。 2. 通过对原核细胞和真核细胞的比较，养成归纳概括的科学思维方式。 一、阅读教材9-11页，思考下列问题并在课本上进行勾画。 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 2.真核细胞和原核细胞的区分依据是什么？ 3.常见的原核生物有哪些？常见的蓝细菌有哪些？自养型还是异养型？ 二、完成导学案【基础感知】部分 三、存在的疑问写在导学案【我有问题要问】 思 在合作中解决问题 讨论重点： 导学案上的【深入学习】、【拓展延伸】 要求： 拿起资料，全员参与， 求同解疑，注重效率。 议 自由展 规范用语：我提问、我回答、我质疑、 我纠错、我补充 展 一、显微镜的使用 显微镜成的像是上下左右颠倒的放大虚像 上 上 物像：将原观察物 水平旋转180°即可。 显微镜下的字母“e” 评 一、显微镜的使用 偏哪，移向哪 评 二、显微镜的使用 1.低倍镜的使用:取镜→安放→_____→压片→_____→观察。 对光 调焦 评 低倍镜　 视野中央　 转换器　 细准焦螺旋　 反光镜或光圈　 高倍显微镜的使用 评 一、显微镜的使用 评 放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数 放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积 视野中细胞数量与放大倍数的关系 (1)视野中细胞呈一行排布。 放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数 (2)视野中细胞呈充满排布。 放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2 二、原核细胞和真核细胞 分析比较下面两种细胞，完成原核细胞与真核细胞的比较。 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 __________________________ 有无以核膜为界限的细胞核 评 不是，如哺乳动物成熟的红细胞。 思考：是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 比较项目 原核细胞 真核细胞 不 同 点 大小 较小 较大 细胞壁 ___(支原体除外) 植物细胞和真菌细胞___，动物细胞___ 细胞器 ___核糖体，无其他细胞器 ___核糖体、线粒体等复杂的细胞器 细胞核 ___拟核，无核膜，无染色体 ____成形的细胞核，有染色体 生物 类群 放线菌、蓝细菌、_________ _____________、立克次氏体 __________________ 统一性 都有_______________________，都以______作为遗传物质 有 有 无 有 有 有 有 细菌、支 原体、衣原体 真菌、动物、植物 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 二. 原核细胞和真核细胞 评 生物体（根据有无细胞结构 非细胞生物: 细胞生物（根据有无以核膜为界限的细胞核）： 病毒：动植物病毒、噬菌体 无—原核细胞： 有—真核细胞： 细菌 放线菌 支原体 立克次氏体 衣原体 所有动物 植物 真菌：如蘑菇、酵母菌、 霉菌、食用菌 杆菌（乳酸菌）、球菌、 弧菌、螺旋菌 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜 三. 生物体分类 蓝细菌 乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是细菌。 评 口诀：细线织（支）蓝衣 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 原核生物: 蓝细菌 淡水富营养化→蓝细菌及绿藻等爆发→水华现象 海水富营养化→蓝细菌等爆发→赤潮现象 池塘中的水华 海洋中的赤潮 评 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 保加利亚乳杆菌 肺炎球菌 幽门螺杆菌 霍乱弧菌等等 结 课堂巩固 1.真菌和细菌是原核生物。（ ） 2.原核生物中既