4.1 夯实法治基础 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治 九年级上册 第三课追求民主价值 4.1 夯实法治基础 第二单元：民主与法治 admin (a) - 1.政治认同：感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党：坚定不移走中国特色社会主义法治道路； 2.道德修养：自觉提高法治意识，弘扬法治精神； 3.法治观念：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者； 4.健全人格：梳理我国的法治进程，总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力； 5.责任意识：努力成为法治中国建设的参与者和推动者。 教学目标： 一、选择法治道路 交通井然有序 行政服务中心一站式服务 法庭审判 运用你的经验P44 认真观察以上图片，想一想:究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由? 法治 1.法治的含义是什么？ 食品安全监督 法治，意味着 依法治理。 结合视频思考：法治对于个人来讲有什么作用？ 提示：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 课堂笔记 2、法治的重要性/为什么要选择走法治道路？ 《美国宪法》 古罗马《十二铜表法》 《中国宪法》 （2）国际角度：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 《德国民法典》 3.为什么选择走法治道路？ 国无常强，无常弱。奉法者强则国强， 奉法者弱则国弱。 “出自《韩非子·有度》，原意为，国家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。 2.法治的作用（意义）？ ①法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现国富民强的基本保障.②法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 （3）国家、社会角度 2.为什么选择走法治道路？ （1）个人角度: 法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活； （2）国际角度：法治是人类社会进入现代文明的重要标志。追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识； （3）国家角度:①法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，②是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 法制是指法律制度，侧重于立法层面 区别: 法治强调的是通过法律对国家和社会事物的管理，侧重于执法、司法层面。 联系: 知识拓展： 法制与法治的联系与区别 “法制” 是法治的前提， “法治” 是法制的体现和保障。 “法令者，民之命也，为治之本也。” 法令，是百姓生存的根本，是治理国家的基础。 追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。 实行法治的前提：要有法 法治要求之一：实行良法之治 法治的要求—良法之治 相关链接： 法治应包括两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。 ——亚里士多德 第一：全民守法; 第二，制定良法。 中外都强调法治的重要体现了教材哪个观点? 县委书记为民办实事给我们什么启示？ ②法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 ①有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。 良法 善治 良法是善治的前提 善治是良法的保障 3.法治的内涵以及要求 要求 内涵 ①法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 ②有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 法治，意味着依法治理。 人治思维的本质是主张人高于法或权大于法；法治思维认为国家的法律是治国理政的基本依据。 人治思维漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性；法治思维坚持法律面前人人平等原则，具有稳定性和一贯性。 人治思维奉个人的意志为最高权威；法治思维以法律为最高权威。 相关链接P46 法治思维和人治思维的不同 人治思维 法治思维 本质 原则 特点 后果 人高于法或权大于法 法律是治国理政的基础 任意性、非理性