数的加法和减法（导学案）-五年级下册数学人教版

6.1.1 同分母分数加、减法 班级 姓名 【学习目标】 1.通过自学课本89、90页例1，掌握同分母分数加减法的计算方法。 2.通过小组讨论和教师讲评理解分数加减法的意义与整数加减法的 意义相同，能熟练正确计算。 【教学重难点】 重点：掌握同分母分数加减法的计算方法。 难点：理解分数加减法的意义与整数加减法的意义相同，能熟练正确 计算。 【导学流程】 一、基础感知 独立学习教材第89、90页例1完成以下问题： 1.怎样计算3+=？，你有几种方法？ 88 2.3和}可以直接相减吗？为什么？ 8 8 3.同分母分数加、减法的计算法则是什么？ 二、应用新知 1.完成课本90页做一做。 2.用一根长1米的铁丝围成一个三角形，三角形的一条边长等米，另 一条边长？米。第三条边长多少米9 6.2.1 异分母分数加、减法 班级 姓名 【学习目标】 1.通过自学、小组讨论，掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 2.理解异分母分数不能直接相加、减的原因。 【教学重难点】 重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 难点：理解异分母分数不能直接相加、减的原因。 【导学流程】 一、基础感知 独立学习教材第93、94页例1完成以下问题： 1.观察饼状图，回答问题。 (1)有害垃圾和其他垃圾在生活垃圾中共占几分之几？ (2)归纳异分母分数加法的计算方法。 (3)可回收物多还是厨余垃圾多？它们的差占生活垃圾总量的 几分之几？ (4)异分母分数加、减法的计算方法。（课本补充完整） 二、应用新知 填空。 5()20() 1.612()36 10 判断。（对的画“√”，错的画“X”) 73_4_1 1.8482 ) 2 7-31-42 () 33 20 () 20 计算。 113 子号 9,16 8,7 248 142i 15+20 品+ 品 7,3+1 842 6.3.3 分数加减法的应用 班级 姓名 【学习目标】 1.通过自学、小组讨论，用不同方法解决实际问题的过程中，体 验解决问题策略的多样化。 2.通过老师精评运用所学能正确解决相关应用题。 【教学重难点】 重点：用不同方法解决实际问题的过程中，体验解决问题策略的多样 化。 难点：通过老师精评运用所学能正确解决相关应用题。 【导学流程】 一、基础感知 独立学习教材第99页例3完成以下问题： 1.解决这道题的关键是什么？ 2你怎么理解“号杯的是！杯”，这利用了什么知识 二、应用新知 1.一杯纯牛奶，小红喝了4杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。 又喝了半杯。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 2。一杯纯牛奶，乐乐喝了杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？ 3.明明同学喝了一杯牛奶的。之后加满水，又喝了这杯的，再倒满 水后又喝了半杯，又加满水，最后把这杯全喝了。明明喝的牛奶多，还 是水多？