《语文园地一》 课件-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

语文园地一 交流平台 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 天将降大任于斯人也 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 这两个句子有趣在哪里，你是怎么理解的? 天将降大任于斯人也 读一读，找趣味。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这句把树枝、鸟儿和蝴蝶想象成在听同学们读课文，从侧面写出孩子们读书的声音非常好听。这样的写法特别新鲜。 天将降大任于斯人也 读一读，找趣味。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 这句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。 天将降大任于斯人也 我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。 这些有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，有的用上了一些修辞手法（比喻、拟人、排比等）。 天将降大任于斯人也 我拓展，我积累。 摘抄课内外有新鲜感的词句 天将降大任于斯人也 下面的两行成语有什么特点？ 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 zhǎo diào chì jí zào 这些词语都是含有人或动物身体部位的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。 词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 天将降大任于斯人也 摇头晃脑 脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 张牙舞爪 张开嘴巴又挥舞着爪子。猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。 手忙脚乱 手和脚都不知道怎么做。形容遇事慌张，不知如何是好。 读一读，做动作。 天将降大任于斯人也 提心吊胆 面红耳赤 眼疾手快 口干舌燥 提心吊胆 面红耳赤 眼疾手快 口干舌燥 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 手忙脚乱 我拓展，我积累。 同学们，你还知道哪些含有人或动物身体部位的词语？ 七手八脚 眉清目秀 挤眉弄眼 虎头虎脑 眼高手低 狼心狗肺 天将降大任于斯人也 怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 读一读，想一想。 我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。 天将降大任于斯人也 突出我的天马行空的想象。 表达的是背书时的感受。 表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” • • • • • • • • • • • • • • 点一点，画一画。 天将降大任于斯人也 这些名字体现出活动的特点，一些名字中还加入了有新鲜感的词语，如“侠、巧手、鲲鹏”等词语，让人一看就能记住。同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。 读一读，想一想。 天将降大任于斯人也 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。 我给我们兴趣小组取的名字是“篮球侠”。“篮球”二字让人一看就知道我们是打篮球的；“侠”字则让人觉得我们个个球技厉害，而且神勇无比，让人一看就能记住。 练一练，学运用。 天将降大任于斯人也 期待你们的积极参与! 定组名，试身手。 童趣诗社 笔墨书香 彩色画笔 百灵鸟之家 天将降大任于斯人也 日积月累 童趣诗社开始活动啦! 天将降大任于斯人也 请接出诗句的后两句 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 …… 想一想，练一练。 天将降大任于斯人也 想一想，练一练。 请根据画的线索猜出一句诗 天将降大任于斯人也 所见 天将降大任于斯人也 作者简介 袁枚（1716—1798），字子才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。 天将降大任于斯人也 mù 　 zhèn yuè 　 所见 [清] 袁