Unit 5 Do you like candies 第一课时（教学设计）陕旅版（三起）英语三年级下册

陕西旅游出版社小学英语三年级下册 Unit 5 Do You Like Candies? 第一课时 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1.本节课以食物为主要话题，能听、说、读、写有关食物词汇:cake, bread, cake, candy, cookie, tea, banana, grapes及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。 2. 学习用like介绍自己喜欢的食物。I like ... 3.掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Do you like candies? Yes, I do. / No, I don’t. 4.通过学习,帮助学生积累与食物有关的词汇与句型,使学生能在日常生活中灵活自如地询问或表达自己的喜好。 （二）情感目标 1.鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。 2.培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的饮食习惯。 二、设计思想 1.以多样化教学方法，激发学生学习英语的兴趣。 本节课针对三年级学生的年龄特点，充分利用英文儿歌、动画视频、游戏、合作交流等教学方法，激发学生学习英语的兴趣。首先以一首欢快的英文儿歌，带领学生进入课堂中。再利用动画视频小猪佩奇和家人去野餐，带了哪些美味的食物，自然地导入新课。其次，根据实际情况，和学生一起创设去野餐的情境，会带哪些食物，进一步学习有关食物的单词。用如吹气球、拍词卡、扔糖果、大小声、抓手指等游戏操练单词，激发学生学习的兴趣。 2.结合实际生活，体现语言的交际性。 在活动中做到词句结合，由单词教学自然过渡到句型的学习。通过小组合作交流，达到能用所学句型编排对话，表演对话的目的。通过尝一尝食猜一猜，切合实际生活，让学生用味觉感观参与学习活动，对句型理解更透彻，体现了英语交流能力的实效性。 3.渗透情感教育,培养学生的良好习惯。 活动过程中，不仅培养了学生与他人交流合作的能力而且温馨提示学生，不能吃垃圾食品，要吃健康食品，使情感目标得到了升华。 三、教学重难点 1.教学重点 能听、说、认读单词: cake , bread, candy, cookie, banana, grapes,及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。 2.教学难点: 会用句型I like...介绍自己喜欢的食物,注意like后加可数名词复数形式或不可数名词。掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Do you like candies? Yes, I do. / No, I don’t. 四、教学准备 课件，词卡，图片，一个装满糖果的盒子，一个大糖果道具，眼罩等。 五、教学过程 (一)Warming-up: Sing a song. 首先师生互相问好，然后一起看动画视频，跟着音乐做动作,一起唱歌曲One Little Finger. T：Hello, boys and girls! How are you? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. Do you like singing? Ss: Yes! T: OK! Let’s sing a song. (设计思想)以唱歌曲的方式，既复习了有关身体部位的单词，又让学生轻松愉快地走进了课堂。 （二）观看绘本动画Peppa Pig（小猪佩奇和家人去野餐）。 T: Who’s she? Ss:(引导学生说出)She is Peppa Pig. T: Do you like her? Ss: Yes！ T：Today she will have a picnic with her family. What food did they take ？ Do you want to go with them? Ss: Yes! T：OK! Let’s go ! (观看视频) T：How delicious! What food did they take? Ss: bread, juice, cake… （设计说明）通过观看视频，让学生发现小猪佩奇一家人带了哪些美味的食物，引导他们说出单词bread, cake,自然导入新课。 （三）新课展示 Step 1 出示PPT，教授单词cake 1. 看图引导学生说出cake，强调元音字母组合a的发音，领读，板书。学生跟读，书空。 2. Play a game. Blow the balloon.(吹气球) 3.用PPT图片引入复数形式cakes,结合句型教学，词句结合，做问答练习。板书句子，红笔标注cake,可替换的部分。 T: I like cakes. Do y