Unit 5 Do you like candies ？第一课时 (教学设计)陕旅版（三起）英语三年级下册

三年级英语《Do you like candies?》教学设计 第一课时 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语新陕旅版教材三年级下册第五单元Part A部分 Let’s learn和Let’s talk设计而成。 二、学情分析： 三年级学生的年龄在九-十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有半年时间，已具有初步的听说能力.,在本单元A部分学生将会接触到诸多食物的单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性和高度的学习热情。。 三、教学目标： 1．能听、说、认读单词：cake, , banana, grapes, , candy, cookie 及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。 2. 学习用like介绍自己喜欢的食物。 I like … 3．会用一般疑问句询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。 Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. 4．培养学生对食物的热爱。 五、 教学重点 能听、说、认读单词：cake, , banana, grapes, candy, cookie 及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。 教学难点： 会用句型I like…介绍自己喜欢的食物，会用Do you like…?询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否定回答。 六、说教学方法： 1、多变节奏单词教学法 学习单词离不开操练，但大量的机械操练使孩子们失去学习兴趣。孩子们总是喜欢新奇的事物，如果在教学单词时在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。 教授单词时我使用了领读，指名读。开火车读.从低到高读。大小声读，男女生比赛读。选小老师领读，每一横竖排学生读，吹气球读等多种方法教读，充分调动了孩子的学习热情，使枯燥无味的单词教学变得生动有趣， 2、游戏教学法：爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。对于单词教学，益处颇多。用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。 3、活动教学法：在低年级英语教学中，把训练单词或句型融入到某些孩子们熟悉的活动中，辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 八、 教学准备 1. cake, banana, grapes, candy, cookie的单词卡片。 2．PPT课件。 教学过程： Step1: Warm-up（热身导入） Free talk： T:Good morning, boys and girls .Last term, we learn some animals. Do you know what they like?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识） Step2: Presentation（新课呈现） 1.Lean the new words: (Look at the picture) 幻灯片出示单词: cake cake cakes 蛋糕 1）.师领读。（强调字母a的发音） 2）.指名读。 3）.从低到高。 4）.出示复数cakes。 幻灯片出示单词: cookie cookie cookies 饼干 1）.师领读。（强调字母组合oo的发音） 2）.开火车读。 3）.男女生比赛读。 4）.出示复数cookies。 5）.“seek and hide”游戏。 幻灯片出示单词: banana banana bananas 香蕉 1）.师范读。 2）.选小老师领读。 3）.男女生比赛读。 4）. 出示复数bananas。 幻灯片出示单词: grape grape grapes 葡萄 1）.师领读。（强调字母a 的发音） 2）.大小声读。 3）每一横竖排学生读。 4）. 出示复数grapes 幻灯片出示单词: candy candy candies 糖果 1）. 师教读（强调字母a的发音） 2）.教师用各种不同的声音提示学生读。 3）.师生一起Blow a balloon.. 4）.强调candy的复数candies 5）.“seek and hide”游戏。 （根据孩子好奇心和求知欲的心