Unit 5 My clothes(Part A Let’s learn)（教案）人教PEP版英语四年级下册

教案 学科 英语 年 级 四年级下册 课题 Unit 5 My clothes(Part A Let's learn) 书名：人教版小学英语（三年级起点） 教材版本 执教教师 “、语言能力目标： L.能够听、说、认读单词：clothes,hat,skirt,dress,pants。 2.能够听、说、运用句型I like that green skirt/those pants.. 3激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 二、文化意识目标： 培养学生的收纳能力，衣物整理能力，拾金不昧的能力 教学目标 三、思维品质目标： 通过动物单词单复数的学习，能够理解单数和复数的不同概 念。并能正确的运用到现实生活总。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用图片、联系上下文的策略理解单词和句子。 3.能够正确、规范书写句子。 、 教学重点： L,能够听、说、认读单词：clothes,.hat,skirt,dress,pants。 2.能够听、说、运用句型I like that green skirt/those pants. 3能够听说读写译重点单词和句子。 教学内容 二、教学难点： L.能够正确的运用句型I like that/hose.…表达自己对某件衣物的喜 好。 2.this-these,that-those的区别 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.Greeting and play a game. 1.提示 2.Song:The old hat 课题 P1-2主题页 【设计意图】：通过歌曲唤起曾经学过单词和句型。为学生的学习 创设情境，为引出本课的学习做好铺垫 2 情景 P3 图片 问题导学，唤醒旧知 导入、 根据图片和句型，让学生两人一组联系对话。 激活 A:Are these your...? 旧知 B:Yes,they are./No,they aren't.My ..are.. 【设计意图】：指导学生通过两人一组的形式复习上节课的对话内 容。出示学习策略：看图、对话 引入新课内容，运用多媒体手段帮助学生学习 【设计意图】：通过任务型教学，让学生有针对性的听关键信息， P4-12 图片 培养学生提取关键信息的能力。 朗读操练，跟读课文文木 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 3 学习 利用原音跟读，进一步巩固新课内容 知识、 P13 图片 朗读操练，跟读课文文本 提升 认知 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 游戏环节，检验单词学习情况 P14-1 通过What's missing什么消失了游戏和Guess猜测游戏，让学生快 图片 6 速反应学过的单词。既有趣又能检验孩子所学。 【设计意图】：通过游戏既能激发学生的兴趣又能将学生的注意力 引入到课堂上。 小组合作，实践感知 A:I like the blue pants.What about you? P17 图片 B:I like the white T-shirt. 【设计意图】：利用师生互动，引导学生感知目标语言和句型。为 小组创编对话搭建支架 创编对话，拓展延伸 出示小组合作策略： l.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 P18 图片 3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。 【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能 亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学 生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 能 拓展、 P19-2 Let'sdo.环节运用视频、音频训练孩子的英语听力。 图片 学用 0 通过口令的方式，让学生边说边做。继续吸引学生的有效注意力。 结合 5 Homework 作业 P21 图片 1.Write down the words about the clothes we have learnt. 设计 2.Do like“Let'sdo”in pairs 结尾 图片 总结本节课学习重点。