内容正文:
六年级第三单元习作三年级上册第三单元
习作引领和范文点评
引领指导及范文
引领指导
1、 审题指导:
本次习作是根据给出的词语,编写童话故事。
二、选材指导:
仔细观察这几组词语,你的脑海里出现了怎样的画面?想到了什么样的故事?从中选取一个或几个角色,也可以添加自己喜欢的角色,如小公主、月亮等,编写童话故事。联系生活实际,大胆发挥想象,展现童话世界的神奇,表现某个主题或讲述某个道理。
三、思路导航:
1、定人物
故事里有哪些角色?可以从里面任选一个或几个,也可以根据需要添加自己喜欢的其他角色。
2、定内容
主角选好后,要想清楚发生在什么时间?什么地点?他们在那里做什么?他们之间发生了什么事?
四、技法点拨:
1.合理想象,刻画人物。
选定习作的角色之后,就要想象它们是什么样的?如外貌、性格……
在写作时要联系现实生活想象要合理。如:国王拥有至高无上的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。
2.奇妙想象,丰富形象。
习作要采用拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法,让人物特点更鲜明。
3.大胆想象,创编情节。
曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。想象故事中的主人公会发生什么事?这件事是怎么发生的,怎么发展的,结果如何?在事情发展的过程中主人公会怎么说,怎么做,心里会想些什么?把这些写具体了故事也就丰满了。
4.认真修改,准确拟题。
写完后可以小声读一读,看看句子是否通顺,尝试用修改符号进行修改。如果你能给故事起一个响亮的名字,你的文章一定会更出彩,注意题目要居中。
范文示例:
(名家名篇)范文一:爱丽丝漫游奇境记(节选)
刘易斯·卡罗尔
爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了,由于没有什么事情可做,她开始感到厌倦,她一次又一次地瞧瞧姐姐正在读的那本书,可是书里没有图画,也没有对话,爱丽丝想:“要是一本书里没有图画和对话,那还有什么意思呢?”
天热得她非常困,甚至迷糊了,但是爱丽丝还是认真地盘算着,做一只雏菊花环的乐趣,能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢?就在这时,突然一只粉红眼睛的白兔,贴着她身边跑过去了。
爱丽丝并没有感到奇怪,甚至于听到兔子自言自语地说:“哦,亲爱的,哦,亲爱的,我太迟了。”爱丽丝也没有感到离奇,虽然过后,她认为这事应该奇怪,可当时她的确感到很自然,但是兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看看,然后又匆匆忙忙跑了。这时,爱丽丝跳了起来,她突然想到:从来没有见过穿着有口袋背心的兔子,更没有见到过兔子还能从口袋里拿出一块表来。她好奇地穿过田野,紧紧地追赶那只兔子,刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。
爱丽丝也紧跟着跳了进去,根本没考虑再怎么出来。
这个兔子洞开始像走廊,笔直地向前,后来就突然向下了,爱丽丝还没有来得及站住,就掉进了一个深井里。
也许是井太深了,也许是她自己感到下沉得太慢,因此,她有足够的时间去东张西望,去猜测下一步会发生什么事。首先,她往下看,想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了,什么都看不见,于是,她就看四周的井壁,只见井壁上排满了碗橱和书架,以及挂在钉子上的地图和图画,她从一个架子上拿了一个罐头,罐头上写着“橘子酱”,打开却是空的,她很失望,她不敢把空罐头扔下去,怕砸着下面的人,因此,在继续往下掉的时候,她就把空罐头放到另一个碗橱里去了。
“好啊,”爱丽丝想,“经过了这次锻炼,我从楼梯上滚下来就不算回事。家里的人都会说我多么勇敢啊,嘿,就是从屋顶上掉下来也没什么了不起。”——这点倒很可能是真的,屋顶上摔下来,会摔得说不出话的。
点评: 《爱丽丝漫游奇境记》是英国童话作家卡罗尔兴之所作,讲述了一个叫爱丽丝的小女孩在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞,从此开始了漫长而惊险的旅行。本书语言风趣,充满想象力,是一部童话佳作。
范文二:幡然醒悟的国王
在一座美丽的城堡里,有一位威武的国王,他很喜欢到森林里打猎。
一个星期天,他带上卫士来到森林打猎,看到一头飞奔的小鹿,于是一直追赶,落单的国王一不小心掉进坑里受伤了。这时,一只啄木鸟飞来,听见昏迷的国王在不断呻吟,赶紧飞到他身边,看到国王满身是伤。于是赶紧飞到小河边的玫瑰花丛中,采集玫瑰花上的甘露,摘下娇嫩的花瓣。啄木鸟发现花丛的中央有许多又大又鲜艳的玫瑰花,它把那些玫瑰花也采来为国王疗伤。它来来回回飞了好多好多次,终于国王喝了甘露,抹上了玫瑰花美丽的花瓣后醒来了。得到了啄木鸟的帮助,国王的伤口渐渐地好了起来,国王非常感激它,同时为自己经常打猎伤害小动物的行为而感到羞愧。
回到城堡的国王马上下令从此以后禁止打猎活动,并且要求所有公民要爱护森林里所有的动物。
点评:特别喜欢用玫瑰花瓣治好国王的情节,故事的结局也很美妙,善良的啄木鸟用自己的爱心换回了一条温暖的命令。
范文三:孔雀和啄木鸟
星期天的早晨,在小