Unit 5 My clothes Part A Let’s talk & Let’s play（教案）人教PEP版英语四年级下册

教案 学科 英语 年 级 四年级下册 课题 Unit 5 My clothes(Part A Let's talk&Let's play) 书名：人教版小学英语（三年级起点） 教材版本 执教教师 一、语言能力目标： L.能够听、说、认读句型：Are these yours?Yes,they are./No,they aren't.They're Chen Jie's. Is this yours?Yes,it is./No,it isn't.It's Mike's. 2.能够理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调朗读对话。 4.能够在语境中理解新词yous,并能正确发音。 教学目标 4.鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。 二、文化意识目标： 培养学生的收纳能力，衣物整理能力，拾金不味的能力 三、思维品质目标： 能够在语境中理解形容词物主代词yours,Mike's。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用图片、联系上下文的策略理解单词和句子。 3.能够正确、规范读准句子。 一、教学重点： L.能够听、说、认读句型：Are these yours?Yes,they are./No,they aren't.They're Chen Jie's. Is this yours?Yes,it is./No,it isn't.It's Mike's. 2.能够理解对话。 教学内容 3能够用正确的语音、语调朗读对话。 二、教学难点： 能够在情景中运用句型：Are these yours?Yes,they are./No,they aren't.They're Chen Jie's.Is this yours?Yes,it is./No,it isn't.It's Mike's. 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.Greetings 1.提示 2.Listen to a song:clothes song 课题 P1-2主题页 【设计意图】：通过歌曲唤起曾经学过单词和句型。为学生的学习 创设情境，为引出本课的学习做好铺垫 2 问题导学，唤醒旧知 情景 根据图片和句型，让学生两人一组联系对话。 导入、 P3 图片 Is this your schoolbag? 激活 Yes,it is./No,it isn't.My schoolbag is green. 旧知 【设计意图】：指导学生通过两人一组的形式复习上节课的对话内 容。 引入新课内容，运用多媒体手段帮助学生学习 图 片、 【设计意图】：通过任务型教学，让学生有针对性的听关键信息， P4-6 视频 培养学生提取关键信息的能力。 朗读操练，跟读课文文木 3 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 学习 知识、 利用挖空方式，进一步巩固新课内容，检验学生对文本的理解 提升 P7 图片 【设计意图】：学生通过挖空方式，既能够增加学生的学习的挑战 认知 性又能更好的了解学生重点单词学习的情况。 小组合作，实我感知 Are these your pencils? P8 图片 Yes,they are./No,they aren't.My pencils are green. 【设计意图】：利用师生互动，引导学生感知目标语言和句型。为 小组创编对话搭建支架。 创编对话，拓展延伸 出示小组合作策略： l.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 P9 图片 3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。 【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能 亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学 生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 P10-1 Let's play环节练习形容词性初步让学生感知形容词性物主代词 图片 1 yours,Mike's 4 能力 We should put our clothes in order,and make our wardrobe clean 拓展、 Please develop a good habit. P12 图片 学用 【设计意图】：在英语学习中培养学生的文化素养和生活能力，让 结合 学生明白物品的收纳重要性。 5 Homework 作业 P13 图片 1.Act the dialogue out with your friends. 设计 2 Ask and answer in pairs like"Let's play". 结尾 图片 总结本节课学习重点。