Unit 2 What time is it Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级下册

学科 英语 年级 四年级 课题 Unit 2 What time is it?B Let's talk(Lesson 4) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、语言能力目标 1.能够在情景中恰当运用句型It's time to/for·描述时间和即将 做的事情。 2.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。 3.能够在情景中理解短语get up,go to school,hurry up的意 思并能正确发音。 4.能够利用重点句型进行简单的对话交流。 教学目标 二、 文化意识目标 了解时区的概念，知道地球上不同地区所在的时区是不同的。 三、思维品质目标 通过对时间的学习，培养学生的逻辑思维能力以及合理安排作 息的能力。 四、学习能力目标 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够初步感知英语中的动词短语和名词短语。 3.能够正确、规范书写表达句子。 1.课时重点 能够听懂、会说句子：It's6:30.It's time to get up.Breakfast is 教学内容 ready.Hurry up!I'm ready.并能在实际情境中加以运用。 2.课时难点 能够正确使用介词to和for。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 提示 主题页 1.Greeting and show the title.(Hi,everyone,time for English class,I'm 课题 your teacher,Yuna.) 2 1.Review Mike's one day.(It's 6:25.It's time to get up...) 情景 P17 图片 2.Chant together(It's time to...) 导入、 3.T:Today is Mike's school day.Is Mike late for school?Let's go and 激活 see. 旧知 播放课文视频，初步感知课文内容。 再次播放视频，带着问题感知课文内容。 1.It's time to get up.What time is it? P17 图片 2.It's time to go to school.What time is it? 3.It's time for English class.What time is it? 4.Is Mike late for school? 【设计意图】：通过问题，引导孩子独立思考，让学生带着任务去 倾听，这样能达到更有效的听音训练。 任务驱动，学习课文重点 Task 1:Answer the questions. 3 Task 2:Learn and practice the key words and sentences. 学习 l.ready通过自然拼读的方法学会这一个单词读音，再带入到句子 知识、 中练习。Breakfast is ready.I'm ready 提升 2.Hurry up.通过不同情景展示hurry up的意义，理解在对话中的含 认知 义。 3.Present the dialogue. 图片 4.Read the dialogue. P17 视频 5.Role play.分角色朗读与表演。（可以利用手偶展示） 【设计意图】：通过不同的形式，巩固所学知识，降低学习难度， 让学生掌握知识落到实处。 Task 3:Consolidate the key words and phrases. 1.Set the clock.Ask and answer..拨弄时间，设置时钟，通过稳居于 大局的形式，操练what time is it?并运用句子It's time for to.回顾 学过的名词或动词短语。通过这样的形式，让学生把时间和活动联 系起来，让学习更有效率。 2.Lan Yangyang's school day.通过表格，描述懒洋洋的上学日，再 次对核心句型做巩固。 联系生活、熟练运用、书写重点词句 能力 拓展、 The timetable of my school day P17 图片 学用 【设计意图】：设计并说一说自己的上学日安排。内容与自己息息 结合 相关，对学生来说也贴近生活实际。 Homework 1.Listen and read 5 作业 听读教材P17内容。 P17 图片 设计 2.Design your own dream timetable,and talk about it. 用你喜欢的方式（绘画、手工、电脑制作等）设计你心中的时间计 划表，并运用今天所学，谈一谈 结尾 图片 So much for today.Goodbye everyone.