连加、连减和加减混合（教案）-二年级上册数学人教版

连加、连减和加减混合 教学目标 1. 通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。 2. 在整理和复习过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。 教学重点 通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。 教学难点 在整理和复习过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。 一问题情境 师:同学们,你们喜欢劳动吗?(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】 二、学习新课 　　1、出示例128＋34＋23= 　　启发提问： 　　（1）连加式题的运算顺序是怎样的？ 　　（2）用竖式怎样计算？ 　　相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。 　　在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。 　　大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。 　三、巩固练习 　　1、完成练习五第6题，第5题。 　　师：哪位同学说说你的计算方法? 　　2、完成练习五第5题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。 　　3、完成练习五第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。 [设计意图]：通过及时的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。 四、设计提高 1.列竖式计算。 　　46 + 25 + 17 = 75－28－19 = 　　设计意图：通过练习，让学生运用所学的知识解决问题，巩固新知，同时提高学生灵活、合理地选择计算方法的能力。 　　2.看谁算的对。 　　设计意图：通过多样化的练习，培养学生解决问题的方法。 　　3.算出红星小学参加3项体育活动的总人数。 　　设计意图：通过练习，让学生运用所学的知识解决问题，巩固新知，同时提高学生灵活、合理地选择计算方法的能力。 五、总结 　　这节课我们学到了哪些知识？回家后给爸爸妈妈出题好吗？ $$