《土壤的类型》（教案）苏教版科学三年级上册

第二单元 研究土壤 ·第5课时 土壤的类型· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 经过上一课的学习，学生已经认识了土壤是由哪些成分构成的，但可能对土壤的类型比较陌生，这一课，将由观察土壤的颗粒入手，认识土壤的类型。 本课教学内容分为四部分： 第1部分， 观察土壤的外观，发现土壤颗粒的特征，形成对土壤特征的初步认识。 第2部分， 知道可以按照土壤各种类型颗粒的含量不同，将土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类。 第3部分， 动手操作，比较沙质土、壤土和黏质土三种类型的土壤，描述它们各自的特征。 第4部分， 知道不同的土壤适宜生长不同的植物，并能说出某些类型的土壤适宜生长什么样的植物。 2、 教学目标 知道土壤可以按照颗粒大小分为沙质土、黏质土和壤土三类。 三、重点难点 【教学重点】 运用多种方法观察比较沙质土、黏质土和壤土的不同。 【教学难点】 根据植物习性确定适宜植物生长的土壤类型。 四、教学过程 第一板块 【生活引入 新课启航】 1. 师：沙漠里的土壤与平原里的土壤一样吗？（学生自由回答） 教师展示沙漠和平原里的土壤 2. 师：生长仙人掌的土壤与生长水稻的土壤一样吗？（学生自由回答） 教师展示生长仙人掌和水稻的土壤 设计意图：图片导入，调查学生对生活现象的关注情况，帮助教师更好地将学生注意力引向本课的主要内容，有利于开展新课。 第二板块 【学海扬帆 新知初探】 1. 活动一：用放大镜观察土壤。 实验材料：放大镜、土壤、细棍、托盘、白纸等。 2. 活动步骤： ①将白纸铺在托盘中，将土壤倒在白纸上； ②使用细棍轻轻拨动土壤，用放大镜仔细观察土壤颗粒。 注意：防止土壤进入眼睛，一定要小心拨动哦！ 学生活动中。 3. 师：说说你们有什么发现？（学生自由回答） 4. 师：所有土壤颗粒的大小都一样吗？（学生自由回答） 师：土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 5. 教师展示不同大小的颗粒的分布状况 6. 师：根据三种颗粒的含量将土壤分为沙质土、黏质土和壤土。 师：沙粒含量较多的是沙质土，黏粒含量较多的是黏质土，沙粒、粉粒、黏粒含量相当的是壤土。 7. 活动二：比较土壤的不同。 活动材料：沙质土、黏质土、壤土、水等。 8. 活动步骤： ①用手捻一捻，比较三种土壤有什么不同的感觉。 学生活动中。 9. 师：三种土壤捻在手里感觉一样吗？（学生自由回答） 师：沙质土是比较粗糙的，黏质土细腻，而壤土粗细适中。 10. 活动步骤： ②和点水握一握，比比哪一种可以握成团。 学生活动中。 11. 师：三种土壤哪一种可以握成团？（学生自由回答） 师：沙质土不易成团，松手即散；黏质土易成团，松手不散；壤土能成团，松手易散。 12. 活动步骤： ③加点水搓一搓，比较哪一种可以搓成条，并弯一弯。 学生活动中。 13. 师：三种土壤分别有哪些变化？（学生自由回答） 师：沙质土不容易搓成条，黏质土容易搓成条，弯折不断；壤土能搓成条，容易折断。 设计意图：这一部分带学生通过丰富的活动，发现不同的土壤颗粒的特征，并通过教师的讲解认识不同的土壤类型。接着，在“玩泥巴”的活动中，亲身感受不同类型的土壤遇水后的黏性，为后续的讲解打下基础。这一部分的学习内容能够引导学生从活动中学习新知、总结新知，培养学生的观察、归纳总结能力。 第三板块 【勤思互助 深入探究】 1. 活动三：比较土壤的渗水性。 活动材料：过滤器、沙质土、黏质土、壤土、量筒和清水等。 2. 活动步骤： ①将等量的沙质土、黏质土、壤土放入指定的过滤器； ②分别将150毫升清水轻轻倒入三个过滤器中，一段时间后，比较杯中的渗水情况。 3. 学生活动中。 4. 师：三种土壤渗水量有什么不同？（学生自由回答） 师：通过活动可以发现，沙质土的渗水量最多、黏质土的渗水量最少，壤土的渗水量适中。 师：这种现象说明了什么？（学生自由回答） 师：说明沙质土的渗水性好，但保水性差；黏质土的渗水性差，保水性好；壤土的渗水性和保水性都是适中。 5. 观看视频：土壤的类型及特点。 6. 师：沙质土、黏质土和壤土分别有哪些特点？（学生自由回答） 教师展示答案 7. 师：这三种土壤分别适宜生长哪些植物？（学生自由回答） 教师展示举例 8. 师：仙人球耐高温、干旱、贫瘠，不喜潮湿。仙人球适合生长在什么样的土壤里？（学生自由回答） 师：仙人球适合生长在沙质土中。 9. 师：水稻喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。水稻适合生长在什么样的土壤里？（学生自由回答） 师：水稻适合生长在黏质土中。 设计意图：教师带领学生继续深入探究，了解不同类型土壤的渗水性，进而推测不同土壤的保水性。介绍生活中常见的植物，引导学生根据植物的生长需求推测适合不同植物生长的土壤类型。引导学生对