Unit 4 Whose Coat Is This 第二课时（教学设计）陕旅版（三起）英语三年级下册

陕旅版三下Unit4 Whose Coat Is This? 第二课时教案 教学主题 陕旅版三下Unit4 Whose Coat Is This? 第二课时 一、教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿，在本课时的教学中，教师应结合教学挂图、实物、视频、音乐以及幻灯片，尤其是借助实物，引导学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，从而顺利感知、学习所教授的知识，并能达到以下目标： 知识目标：能听懂、会说、会读、会用句型Whose … is this? Is this your …? Yes, it is. It’s my coat./No, it isn’t. My … is … 能力目标： 能听懂Thank you very much. You’re welcome并能在日常交流中使用。 情感目标：教育学生拾金不昧，养成良好的习惯。 二、重难点 重点： 四会句型Whose … is this? Is this your …? Yes, it is. It’s my coat./No, it isn’t. My … is … 难点： 能在生活中灵活应用上面的句型。 三、教法学法 教法：情景教学法，实物直观法，多媒体辅助教学法 学法：小组合作法 四、教学用具 教师准备盒子、尺子、钢笔、课本以及多媒体课件。学生准备外套、短裙、帽子、连衣裙、书、钢笔、尺子、铅笔等。 五、教学过程 教学过程设计 意图 一、课程导入(Leading In) 1.教师和学生一起演唱有关衣服的歌曲，The clothing song。 2.炸弹游戏复习单词。 3．新课导入 （1）借助所准备的实物大衣导入新课。 T: Hi, boys and girls. Look! Whose coat is this? Zhao Yujie, is this your coat? S1: No, it isn’t. T: What color is your coat? S1: My coat is blue. 1.让学生边听边唱，以此热身。 2.在游戏的快乐气氛中复习上节课有关衣服的单词。 3.借助实物，问答，引出本节课有关物品所属的相关句型。 二、课程新授（Presentation） 1.关键句型呈现。 （1）接导入部分，继续拿着大衣问其他的几个同学，并引导学生正确回答。 T: XXX, is this your coat? Ss: No, it isn’t. My coat is __. （2）板书： —Is this your coat? —No, it isn’t. My coat is red. (3)教师继续发问Whose coat is this?同时先从箱子里拿出自己的东西做示范，并引导学生一起回答。 T: Whose pen is this? It’s my pen. Whose ruler is this? It’s my ruler. Whose book is this？ It’s my book. (4)板书：—Whose coat is this? —It’s my coat. (5)继续从箱子里拿出学生的尺子、书、钢笔、铅笔进行失物招领。同时注意引导学生在收到东西时说出Thank you. T:Whose … is this? Ss: It’s my… T: Here you are. Ss: Thank you. T: You are welcome. (6)找出大衣的主人,引导他说出Is this your coat?的肯定回答并把大衣还给他。 T:Whose coat is this? S2: It’s my coat. T: Is this your coat? S2: Yes, it is. T:Here you are. S2: Thank you. T: You’re welcome. (7)板书： —Yes, it is. 2.教授 Part A Let’s talk 部分的对话。 （1）出示教学挂图，导入对话。 T:Who is she? S:Li Shan. T: Yes, Li Shan finds a coat. Whose coat is this? Let’s see together. （2）要求学生听两遍对话，并回答三个问题： Q1： Is this Liu Zhaoyang’s coat? Q2: What color is Liu Zhaoyang’s coat? Q3: Is this Kevin’s coat? （3）学生跟读录音，教师适当领读。 (4)