Unit 4 Where is my car Start read Story time（导学案）人教PEP版英语三年级下册

小学三年级英语科导学案 课题：Unit 4 Where is my car ? P43—P45 课型：新授课 课时：第六课时 本周行为训练重点：学会互动交流 学习目标： 1.我能朗读、理解Start read和Story time部分内容。 2.我能独立完成Let’s check中的练习。 重、难点预测： 能够综合运用所学知识来进行故事表演、听力练习。 一、课前预习 1.请同学翻开课本P36与P45，跟录音读5遍。 2.理解故事内容。 3.请认真预习，期待你在课堂Show出来。 二、家长加油站 （ ） 1.孩子听录音、跟读P36与P45课文3遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 三、活动探究部分 1.Excellent for three minutes before class 2.warm up Let’s sing. 3. Free talk. eg. T: Where is my…? Is it …? S: No, it isn’t. Yes,it is. Step 1: Check听音，选择正确答案。 游戏：我是优秀的小判官。教师边出示一张图片，边喊单词，让学生判断对错。教师喊得对时，学生坐着不动；教师喊错，学生则马上站起来，读出正确的读音。（在做此游戏时，一开始要先放慢速度，待学生适应了之后再加快速度。教师还要注意不要一味读错，也不要一味读对，偶尔更换一下方式，会收到意想不到的效果。） Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课 2.听录音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.自己先读课文P36与P45，带问题听录音或听后选择答案。 4.听录音后，完成习题。 5.跟录音读，跟老师读。 Step 3: Co-operation (合作交流，对学、群学) Learn with teacher Story time (1)学生回答教师的提问，Is Zip under the bed？Where is Zip？ (2)从动画中理解故事意思。 (3)再次听故事录音，让学生用手指着书上相应的图片，猜测故事中对话的意思。 (4)听录音，让学生试着跟随读，并模仿好语音语调。 (5)教师点拨重点词汇和口语：Let’s play hide and seek. I can’t find you. I’m behind you. Under the table/bed? （6）鼓励学生扮演角色，进行故事扮演。 Step 4: Show(大小展示)（小组选择喜欢的方式展示） · 可小组齐读课文。 · 可分男女同学朗读课文。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 一、写出下列单词的中文意思。 boat bag ball pen book cat 二、读句子，选答语。 ( ) 1.Where is the ruler? A.Yes, she is. ( ) 2.Is he your brother? B.No, it isn’t. ( ) 3.Is it on your chair? C. No, he isn’t. ( ) 4.Is she your sister? D. It’s in the desk. Summary (学有所获) What have you learned today? Homework. （1）读课本36/45页中的对话，并与同伴表演。 （2）听Story time的录音，并模仿跟读或表演。 自我评价( ) 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价： 板书设计： Unit 4 Where is my car ?