精品解析:湖南省娄底市双峰县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题

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2023-08-05
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学科网 组卷四 湖南省娄底市双峰县2020-2021学年七年级上学期期末考试 语文试题 考试时量100分钟 满分100分 一、语言的积累与运用(22分) 1.下列词语中加点字字音字形完全正确的一项是() A确凿(zAo) 狭隘(ai) 见异思迁 花支招展 B.干涸(gù) 蜷伏(quan) 参差不齐 喜出望外 C.嗔怪(chen) 女蝎(wa) 骇人听闻 人迹罕至 D.静谧(mi) 匿笑(ni) 神彩奕奕 油然而生 2下列句子中加点成语运用不恰当的一项是() A小孩子遇事要和父母商量,不要自作主张。 B.参观完所有场馆,他喜出望外地宜布:我终于看完了所有的景点。 C.这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍,但还是没有想出其中的道理。 D.班主任很善于发现每个同学的长处,大家各得其所,各尽所能地为班级做出自己的贡献 3.下列句子中没有语病的一项是() A.他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,时时回响在我的耳边。 B.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,是中华民族传统文化的标识之一。 C.学校现在十分重视学生掌捏科学的学习方法和学习能力。 D.橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。 4.下列有关文学文化常识表述有误的一项是() A.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、戏剧《茶馆》等。 B.《伊索离言》记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。伊索是公元前6 世纪古希腊寓言家。 C.文章题目《秋天的怀念》富有深刻的含义、绵长的情思。它不仅点出了文章议论的时节,而且意味着对 母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。 D.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”,是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。 5.古诗词默写。 (1)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)客路青山外, 风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 第1页/共5页 命学科网 。组卷网 (3)儒家经典让我们受益匪浅。《论语》中的“ ?”常用来表达当别人不了 解甚至误解自己时应当采取的正确态度。 (4)《诚子书》中,诸葛亮用“双重否定”句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限期 待的句子是: 综合性学习。(6分) 6.动物是大自然精灵,是人类的朋友。春晖学校开展“我与动物交朋友”的综合性学习活动,请你参加 并完成下面的题目。 (1)野生动物是自然生态系统的重要组成部分,请你拟写一则保护野生动物的宣传标语。 (2)在我国某些地区,捕食青蛙的现象较为严重,请你写一段话劝说人们不要捕食青蛙,至少运用一种修 辞手法。 二、阅读(38分) (一) 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈仲呼吸,终日在天中行止,奈何忧 崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晚之者日:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 7.解释下面句子中加点词的意思。 (1)因往晓之 ( (2)若屈伸呼吸 (3)身亡所寄 (4)充塞四虚 8把下面句子翻译成现代汉语。 (1)天,积气耳,亡处亡气。 (2)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 9.杞人为什么忧天?这则寓言嘲讽了什么样的人? (二) 咏柳 第2页/共5页 命学科网 型组卷网 曾巩 乱条优未变初黄,倚得东风势便狂。 解①把飞花蒙日月,不知天地有清霜。 注释:①解:懂得,明白。 10.将第四句改为“不知秋后有清霜”好不好?请说说理由。 11.作者在这首诗中借柳讽喻了什么? (三) 系在风筝线上的… 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出儿分淡淡的越黄的绿意。仰望晴空,偶见数 点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,棉提杨柳醉春烟”。正是放风筝的好 时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料消。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不 知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心融化掉了,让野气的 笑声赶跑了。 ③人们都说:男孩子手笨,没女孩子手巧。这岂不有些重女轻男了么!不是吹,我们男孩子虽未绣出 花团锦簇的衣冠,却能从手中飞出这巧夺天工的风筝!海,做风筝可不像女孩子学针线,有的是时间,有 的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙,三五个凑在一处无人知 晓的角偶,或千脆跑到野外去,因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾,且要

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