8.2 共圆中国梦 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2023-08-05
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第二课时共圆中国梦 日标提炼 课标要求(2022年版) 素养目标 知识目标 政治认同:1.了解我国决胜全面建成小康社会取得 L知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、 的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的 社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布 新证程;理解中国梦的内涵,树主为中华民族伟 懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持党 局。 大复兴而奋平的理想。 的领导,必须走中国道路、弘扬中国精神、疑聚 2.以实现中华民族伟大复兴为己任,树立“劳动 2,坚定道路自信、理论自估、制度向信、文化自中国力量 光荣、创造伟大”的观念,进行合理的生涯规划, 信,能够在生活和学习中自觉维护国家主权、 坚定为实现远大理想而奋斗的信念 严和利益 自主学习 一、圆梦大舞台 1.现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更 实现这个目标 2.怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦? ()实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持 统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体 布局,协调推进全面建设社会主义现代化因家、全面 全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,贯彻一、、绿色、开放、 共享的新发展理念 (2)实现中国梦必须走 )实现中国梦必须以扬 (④)实现中国梦必须凝聚 3.中国道路指什么? 中国道路就是 中国特色社会主义道路立足中国国情,凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血,是实现 的正确道路。 4.中国精神指什么? 中国精神就是以 为核心的民族精神和以 为核心的时代精神。中华文明生生不总。中国精神薪火相传。 5.中国力量指什么? 中国力量就是 的力量。人民是历史的创造者,是梦想的实现者。人民有信仰,国家有力量,民族有希望 6.只有 才称得上幸福的人生:奋斗者是最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人:新时代是奋斗者的时代。 二、自信的中国人 1.中国自信、民族自信的根本所在:中因共产党领导中国人民开辟了 ,形成了中因特色社会主义理论体系,确立了 发展了中国特色社会主义文化。 2.在党的领导下,中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就, 民族振兴让中国人更加自信。 3.自信的中国人: )自信的中国人对有认同。 2)自信的中围人对有底气。不忘本来才能开辟未米,善于继承才能更好创新。 ③)自信的中国人对有信心。自信不是 ,也不是故步自封。 (④)自信的中国人既是梦想家又是实干家,既要」 又要求真务实,既要满怀激情又要傻而不舍。 4,要坚定中国特色社会主义 课堂探究 智辨是非 1.党中央确立了“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。() 改正: 2.实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。() 改正: 3.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以创新发展为核心的时代精神。() 改正: 4.“五位一体”中的“五位”是指经济、政治、军事、文化、社会五个方面,() 改正: 小试牛刀 知识点1实现中国梦的要求 1.2022年11月29日23时昭分发射神舟十五号载人飞船,飞行乘组由航天员费俊龙、邓清明和张陆组成。11月30日神州十五号和神州十四号两个航 天员乘组首度太空会师。中国载人航天事业规入人类史册,中因空间站正式开启长期有人驻留的时代。这表明我国() A.中国梦牵引航天梦,航天梦助推中国梦 B.人民生活水平不断提高 C.在人类探索太空领域已走在世界最前列 D.科技实力远领先于其他国家 知识点2做自信的中国人 2.我们从米没有像今天这样更接近中华民族伟大复兴的中国梦。实现中国梦,做自信中国人要求我们() ①增强忧悲意识,居安思危 ②对国家有认同,对文化有底气,对发展有信心 ③志存高远,实干兴邦,唯我独尊 ④形显新时代中国人的自信品格,与祖国共成长 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 情景练习 在本节课将要结束的时候,老师放映了下而的幻灯片: 共图中回梦 无论是“蛟龙”探底、“绵城”挖土】 还是秘贫攻坚、全面小废,从“一城煤灰 风梦大舞台 自信的中国人 半城土”的过往到“一城青山半城湖”的 美景…这一切最终都要落实在“存斗” 坚持党 弘扬中 2 对国享 对文化 对发展 二字上。不驰于空想,不骛于虚声,奋4 的领乎 回精种 有认同 有底气 有信心 实现梦想、春斗的人生最幸福 (1)在这张思维导图中的空白处写出正确内容并分别阐明理由。 ① 理由: ② 理由: ②)奋斗实现中闲梦,奋斗创造幸福人生。这给我们带来哪些启示? 课后闯关 基础关 1.我国不坚持和完善统筹城乡的民生保障制度,在就业、教育、医疗、健康、社会保障、社会救助等诸多方面不断增强人民的幸福感。这符合“五 位一体”中的) A.经济建设 B.文化建设 C.社会建设 D.政治建

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