12《拿来主义》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《拿来主义》导学案 导学目标 1、知识与技能目标 (1)理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。 (2)掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。 2、过程与方法目标 (1)通过阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。 (2)通过学习本文的论证方法， 训练学生的写作能力 (2)通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。 3、情感态度与价值观目标 通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大 的政治情怀。 导学方法 引导探究法 导学课时 三课时 第一课时 基础积累 1、近作者 鲁迅(1881~1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代 伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对 我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《傍徨》《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》 《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。 2、背景介绍 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战净以后，清潮政府和北洋军阀 奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经 济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上， 存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁 迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 3、给加点字注音： 冠冕堂皇( 吝啬( 玄虚( 蹩进( ) 残羹冷炙( 脑髓( 孱头( 自诩( 掘起 磕头( 徘徊( 蹩进( 譬如 国粹( guan mian linse xuan bie geng zhi sui can jue ke paihuai bie pi cui 4、解释词语，并解释加点词语。 礼尚往来 大度 残羹冷炙 冠冕堂皇 孱头 玄虚 国粹 5、填空题 鲁迅是我国伟大的( )、( )、( )。他发表的我国中 国现代文学史上第一篇白话小说是( ),他的主要作品有小说集( ) ( )、( ):散文集( );散文诗集( ): 本文选自鲁迅的杂文集( ） 学生自读课文，理清全文结构： 课文可分三部分： 第一部分(1-4)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的 可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来主义”。 3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分(5-9)：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 3 第5段，承上启下，提出“拿来主义” 第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行“拿来主义”的必要性。 第7段，揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自已来拿！”。 第8段是批判对待文化遗产的三种错误态度。 第9段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。 第三部分(10)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及 “拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 精读课文，熟悉文章内容 第二课时 教学要点：1、熟悉课文内容；2、习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言。 自学引导 一、学习课文第部分(1-4段) 1、鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？作者对这些主义的态度 是什么？重点在揭露和批判什么主义？作者所批判的这个主义的实质是什么？ 明确：批判“闭关主义”和“送去主义” 作者对这几种主义进行了否定和破除。 重点在后者：送去主义。 卖国主义。 2、鲁迅摆了哪三件事实来揭露的“送去主义”？三件事都着眼在一个什么字上面？“发 扬国光”，“也可以算得显出一点进步了”等语句运用了什么修辞手法，起什么作用？ 明确：送古董、送画、送活人。举的三件事都着眼于一个“送”字。 “发扬国光”、”也可以算得显出一点进步”是用反语进行强烈的讽刺和鞭鞑。“发扬国 光”在鲁迅看来其实就是“卖国求荣”作者正话反说，以此表达强烈的憎恨。反用“进步”， 起同样作用，实质是堕落、无耻，字里行间充满了憎恶与鄙视。 3、第3段的论正过程比较复杂。它采用了类比的认证方法。请将类比的内容填上。 尼采：自诩是太阳 中国：一自诩地大物博 光热无穷 掘起地下的煤就足够全世界几百年之用 只是给予，不想取得 只送去，不拿来 他发疯而死 一子孙沦为乞丐（亡国灭种） 4、“抛来”与“抛给”两个概念有何不同？为什么又可称为“送来”呢？外国送来了什么？ 这些东