Unit 3 Look at this elephant（教案）湘少版（三起）英语四年级上册

湖南师大附中双语实验学校教师备课用纸 课型： 听说课 时间: 月 日 总计第 1 课时 课题 Unit 3 Look at this elephant 主题范畴 人与自然 主题群 自然生态 子主题 常见的动物，动物的特征与生活环境 语篇研读 What:故事主要围绕Mingming, Lingling, Anne, Peter四人去到动物园展开。他们在动物园看到了很大的大象，有趣的猴子，凶猛的老虎以及漂亮的小鸟。在观察各个动物的时候，他们会讨论动物的形态，个性和外貌特征，同时通过与动物的距离判断哪些动物可靠近，哪些动物不可靠近。 Why:对话在孩子们观察动物时展开，孩子们通过对动物的观察，了解每个动物的特征，感受世界的多样性。在老师的引导下，鼓励学生细致观察动物，描述动物，表达自己的观点，为观察其它特别的动物，创造动画形象奠定基础。 How:该语篇的主要内容通过图文并茂的形式，运用对话，向学生直观展示了动物们的显著特征。语篇核心句型为：Look at this/that.../ It’s...,重难点词汇为strong, big, funny, beautiful,small.因为是在动物园里，和朋友们一起，所以对话形式比较随意，并且在表达自己所见所听时配上了指向性的动作，在距离较远的地方用的是that一词， 在距离较近的地方用的是this一词。 学情分析 1. 知识关联：湘少版三年级起点 单元 词汇、句型 三上 第1单元 Hello, Hi 三上 第7单元 What’s it? It’s a ... Is it a ... Yes, it is./ No, it isn’t. 三上 第8单元 What's this/ What’s that？ beautiful 三上 第10单元 touch, raise 三上 第11单元 elephant, bird, monkey, tiger,milk,panda I like the... I want to... 三下 第3单元 white, green, red, yellow, blue, black 三下 第4单元 Look at the... big, nice 三下 第6单元 strong fins 三下 第7单元 banana, orange, apple, lemon, pear, mango 22. 跨学科关联 (1)与信息课程相结合，用英语教孩子如何利用信息技术解决当前的问题，了解想要了解的知识。 (2)与美术学科相结合，提供创意画，推动孩子思考，设计不同的创意动物形象 3. 学生知识背景关联 四年级学生愿意表达，有一定的想象力，虽然刚刚学习一年的英语， 知识积累不多，但是对于英语学习的热情还是十分高的，特别是对于本课动物的话题。课前给4年级学生做了背景调查，提出了以下几个问题： (1)你认识以下动物吗？ (2)你想认识更多特别的动物吗？ (3)你还知道哪些外貌特别的动物呢？ (4)你有想象过奇形怪状的动物吗？你能把他们描述或者画出来吗？ 通过调查发现，孩子们对于特别的动物知之甚少，但是对于奇妙的动物世界还是非常有兴趣的，所以通过本堂英语课，孩子们能走近动物世界，看到不同的动物世界，拓展视野，发散思维，从而有创作欲望。 教 学 目 标 2. 在看、听、说的活动中获取信息，能听懂、会说、会认词汇big, small, strong,funny, beautiful，能运用Look at this.../ Look at that...句子表达自己看到的动物并用It's..., It can..., It likes..., 描述动物形态、个性和外貌特征。并用英文谈论不熟悉的动物、描述动物然后进行小组展示。 2.通过借助信息技术，分组利用平板观察形态特别的动物，马来貘、鸭嘴兽、火烈鸟、河狸等，在真实的语境中了解动物世界的奇妙，拓展视野，发散思维，激发对动物的探索欲望。 3.课后能同伴互助，进行小组合作，想象、设计出不同且富有创意的动物形象，并用英语进行描述，迁移创新运用所学知识。 教学重点 1. 运用所学词汇句型谈论动物 2. 使用百度拍照软件和有道词典等了解更多信息 教学难点 在情境中熟练的运用英语进行沟通交流 教 学 过 程 设 计 教学目标 学习活动 效果评价 通过有趣的视频，快速集中孩子们的注意力 在看、听、说的活动中获取、梳理本节课的重点词句 （学习理解） 1. Lead-in Watch & Enjoy 老师与视频中的Tom猫进行交互活动，将视频与真人结合。 2. Presentation