第4课《次北固山下》课件（共17张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

次北固山下 ——王湾 乡愁是中国文学作品中一个永恒的主题。也是古往今来文人墨客们咏须不尽的话题，无论是李白“举头望明月，低头思故乡”的牵挂，还是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惆怅，或是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的期盼⋯⋯无论是诗词还是曲赋，都闪耀着无尽的光芒。 今天让我们走进经典诗文《次北固山下》，去感受作者王湾的浓浓乡情。 １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗歌的思乡旋律。 教学目标 王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 走近作者 《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。 背景链接 律诗形式：中国近体诗的一种，格律要求非常严格。诗句字数整齐划一;每首分别为五言、七言句，简称五律、七律;通常的律诗规定每首8句;每首中问两联必须用对偶（颔联、颈联）。 知识补充 1．听范读。 2．学生自由朗读。 3．作朗读指导并齐读。 朗读诗歌 次北固山下 客路/青山外,行舟/绿水前。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 朗读诗歌 小组合作，结合重难点词语的意思，用自己的语言疏通诗歌大意 细读诗歌，会诗意 旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。 　 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。 我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边 译文 1、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 合作探究 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。 想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？ 积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂勾勒出壮美的大江行船图。 作者十分讲究炼字，把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，提到句首加以强调，用“生”和“入”两个动词使之拟人化，赋予它们以人的情思，不仅写景逼真，蕴含着一种自然理趣，而且表现出具有普遍意义的生活哲理。与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。景中寓情，思乡而不低沉，给人以乐观、向上的鼓舞力量，引发人们对未来美的遐想，是千古传诵的佳句。 3.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在用词炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。 4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。 总结 王湾用绝妙精炼的语言给我展示了不朽的诗篇，我们也用优美的语言还王湾一片精美散文。大家的齐心协力让我们看到了集体的力量！背诗其实只是诗歌学习中万里长征的第一步，译诗是我们在学诗、品诗的时候必不可少的一个环节，要是能将诗歌改写成散文抑是写点诗歌鉴赏，则是诗歌学习的最妙境界！ 作业 到图书馆找一首表现思乡主题的诗，并把它背下来。 $$