精品解析：新疆和田地区皮山县高级中学2022-2023学年高二下学期期末生物（理科班）试题

学科网 皮山县高级中学2022-2023学年第二学期期末素养检测 高二年级生物学科卷 考试时间：90分钟 第I卷（选择题） 一、单选题（共60分） 1,下列物质，哪一种不是植物激素() A脱落酸 B.吲哚乙酸 C.丙酮酸 D.赤霉素 2.下列有关果酒发整、果醋发酵、腐乳制作前期发酵的比较，不正确的是() A.都可以使用自然界微生物作为菌种 B.控制的发萨温度有所不同 C.发酵的实质都是微生物的无氧呼吸 D.发酵过程中必须尽可能防止杂菌污染 3.下列关于生态农业的叙述，不正确的是( A生态农业实现了对能量和物质的多级利用 B.农田生态系统的恢复力稳定性比较低 C.生态农业使废物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染 D.生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础 4.下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是() A.甲状腺激素通过体液定向运输至下丘脑细胞发挥作用 B.地方性甲状腺肿患者可通过口服甲状腺激素治疗 C.内分泌腺分泌的激素可能影响神经系统的发育和功能 D.婴儿从母乳中吸收的抗体有利于提高其特异性免疫能力 5.以下对人体内的激素、神经递质和抗体的说法错误的是() A激素由内分泌器官或细胞分泌 B.神经递质只能作用于突触后膜 C.抗体的化学本质是蛋白质 D.上述物质都不属于内环境 6.下列激素中，由同一种腺体分泌的是() A.胰岛素、胰高血糖素、糖皮质激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素 C.生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素 D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 7.促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的祀细胞分别位于 A下丘脑，垂体 B.垂体，甲状腺 C.下丘脑，下丘脑 D.垂体，垂体 第1页/共6页 可学科网空组卷园 8.如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法或说法错误的是() A.若甲地蒲公英种群的个体数量较少，调查其密度时，应适当扩大样方的面积 B.为了避免人为因素干扰，取样时是要做到随机取样 C.用此方法求得的种群密度与实际密度不一定完全相同 D.调查得到的蒲公英的种群密度能准确反肤其种群数量的变化趋势 9.免疫活性物质在人体内发挥着重要的免疫功能，下列相关描述正确的是() A.免疫活性物质都由免疫细胞产生，常见的有抗体、细胞因子、溶菌酶等 B.抗体的化学本质是蛋白质，由四条肽链构成，抗体只能与相应的抗原特异性结合，产生免疫反应 C.青霉素可杀死一些致病微生物，因此青霉素属于免疫活性物质 D.溶菌酶只能在第二道防线中发挥作用 10.下列哪一个实验处理过程不能使用吲哚乙酸 A处理扦插的月季枝条，促使加快生根 B.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实 C.处理青色的生香蕉，加速转变为成熟的黄香蕉 D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 11.下列有关微生物培养基的叙述，正确的是() A.牛肉膏和蛋白陈都可以为微生物提供维生素 B.牛肉膏蛋白陈培养基中的琼脂可以作为大肠杆菌的碳源 C.培养细菌时需将培养基的pH调至酸性 D.培养霉菌时要将培养基的PH调至中性或弱碱性 12.如图是某同学绘制的生态系统能量金字塔，其中d代表能量值。下列叙述错误的是() 三级消费者Λ能量 次级消费者 能量 初级消费者 ,能量c 生产者 A图中能量c可代表生产者呼吸释放的热能及流向分解者的能量 B.该金字塔的底座属于生产者通过光合作用或化能合成作用固定的能量 C.第一个营养级与第二个营养级之间能量传递效率为ba×100% D.一般来说，能量金字塔和生物数量金字塔一样，都会出现倒置的现象 第2页/共6页 命学科网 。组卷网 13.下列有关“酵母菌种群数量变化”和“士壤中小动物类群丰富度”探究活动的叙述，错误的是() A.用血细胞计数板调查酵母菌数量时，应将培养液直接滴在计数室底部 B.对酵母菌进行计数前，应轻轻振荡试管以保证酵母菌均匀分布 C.土壤中小动物活动能力较强且身体微小，因此一般采用取样器取样法调查 D.收集小动物时，主要利用其避热、避光的特性进行 14.某位同学在制作果酒，如果改成制作果醋，不需要改变的是() A.发酵过程的环境温度 B.发酵液中的氧气含量 C.培养液中的营养成分 D.检测发酵产物的试剂 15.下列不属于生长素生理作用的是() A促进生长 B.促进扦插枝条生出不定根 C.促进果实发育 D.促进细胞分裂 16.下列哪项不届于群落的特征 A物种组成 B.种间关系 C.群落的演替 D.种群的空间特征 17.下列关于生态系统中各成分的说法，错误的是 A.生产者不一定都是植物 B.动物不一定都是消费者 C.自养生物不一定都是生产者 D.微生物不一定都是分解者 18.白蚁以木头为食，但它自身不能消化木纤维，白蚁肠内的鞭毛虫能够将木纤维分解为果糖，果糖既供白