2 丁香结（课件）统编版语文六年级上册

丁香结 语文 六年级 上册 资料链接 宗璞：原名冯宗璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 品味文中优美的句子，理解作者对人生的独特感悟，学习作者多角度描写景物的方法。 4 比较古今之人寄寓在丁香中的情感，学习作者豁达的胸怀。 会写本课生字。理解“潇洒、朦胧”等词语的意思。 第一段：（1-3自然段） 分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主要写丁香花的样貌。） 第二段：（4～6自然段） 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩来写丁香结。最后告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主要写关于丁香结的启示） 　 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。 赏 花 这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法， “星星般的小花”是比喻，写出了丁香花的形状； “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。 这样写，能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来， 同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小， 姿态动人。 最好的是图书馆北面的丁香三角地， 那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 既表达了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香带来的欢愉。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香， 非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 从和谐的色彩感受“美” 细雨中的丁香 月光下的丁香 春来窗前的丁香 星星般的小花 许多小花形成一簇 紫色 白色 淡淡的幽雅的甜香 颜 色 气 味 形 状 作者从哪几个方面描写丁香花的？ 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 白丁香 洁白、多而纯净 盛开的丁香花 光洁 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 品悟气味香 1、积雪指的是什么？从哪里看出来的？ 2、“香气直透毫端”说明了什么？ 感受窗前丁香色彩美 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 这句话的观察顺序是什么？ 一片莹白→参差的绿→两扇红窗，运用了绘画的手法进行描写，给人以视觉的美感，给我们呈现出一幅色彩鲜明的画面。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 丁香花蕾丛生，比 喻人愁心不解。 作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？ 运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 精读课文 用“积雪”“莹白”代替“丁香”的作用是什么？ 避免重复，使行文富于变化。 雨中的丁香花有什么特点? 格外妩媚，像印象派的画。 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ “圆圆的”“鼓鼓的”写出了花苞的形态，也突出表现了作者观察的仔细程度，从侧面表现出作者对丁香结发自内心的喜爱。 说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。 丁香花负担着解不开的愁怨。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ 生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。 因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！ 主要内容： 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”， 于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了