5.6数据处理 练习四（教案）-六年级上册数学北师大版

第6课时 练习四 课题 数据处理 课型 练习课 教学内容 教科书第6668页“练习四”内容 1.进一步了解三种常见的统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统 计图。 教学目标 2.能从统计图中读取信息，并解答简单的问题。 3.能对统计图中与现实生活相关的数据作出合理的解释，能选择合适的 统计图描述并解决现实生活中的简单问题。 教学重点 能根据统计图中的数据信息提出并解答简单的问题。 教学难点 灵活运用数据，对数据能够灵活地进行整理分析。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、回顾复习 教师：同学们，这一单元我们学习了数据处理，下面我们一起来 回顾一下本单元的重点知识。（出示课件） 本环节重 1.扇形统计图。 在引导学 扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各 生梳理前 部分所占总数的百分比。 面学习的 2.统计图的选择。 关于数据 条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。 处理的知 折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。 识点，教 扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。 师也可放 3.身高的情况。 手让学生 分段整理、分析数据的方法： 自主整 (1)弄清分段标准： 理，相互 (2)逐段统计，做到不重复、不遗漏： 补充。 (3)用统计图描述数据： (4)对数据作出全面的分析，并解决问题。 4.身高的变化。 (1)复式折线统计图可以比较清楚地比较两组数据的变化趋势。 (2)比较两组数据的方法： ①比较两组数据的平均值。 ②把两组数据分类，再分段比较。 二、习题讲解 教师：同学们对数据处理的基础知识掌握得很好，那么这节课我 们就对前面所学的数据处理的知识进行练习和巩固。来看第一题。 1.(1)课件出示教科书P6668“练习四”第1题图表。 教师：表示凉鞋销售量的变化情况应该用什么统计图呢？ 学生：折线统计图。 教师：很好。同学们自己画一画吧。 学生独立完成，指名学生进行展示。 (2)课件出示教科书P6668“练习四”第1题(1) 教师：根据统计图，说一说销售量的变化情况，想一想变化的原因。 同学们小组内讨论一下。 学生组内交流。 教师：谁愿意说说你们小组的想法呢？ 学生：从折线统计图中可知，17月销售量整体上呈上升趋势，7 引导学生 ~12月销售量整体上呈下降趋势。变化的主要原因是17月气温越来越 结合现实 高，712月气温越来越低。 说一说。 (3)课件出示教科书P6668“练习四”第1题(2)。 教师：如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈 利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？ 学生：4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月这7个月盈利， 1月、2月、11月、12月这4个月亏本，3月不亏不盈。 (4)课件出示教科书P6668“练习四”第1题(3) 教师：你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么 帮助？ 学生：可以根据参考去年销售量来确定进货数量，销量高的月份 进货多些，销量低的月份进货少些。 2.(1)课件出示教科书P6668“练习四”第2题(1). 教师：同学们观察这个统计图，你能得出什么信息？ 学生1：食品支出最多，其他支出最少。 学生2：服装支出和水电气支出一样多。 学生3：文化支出占总支出的20%。 (2)课件出示教科书P6668“练习四”第2题(2)。 教师：如果奇思家这个月的支出是1600元，分别计算各项支出的 钱数。同学们自己试着算一算。 学生独立完成，教师巡视指导。 1600×10%=160(元) 1600×36%=576(元) 1600×16%=256(元) 1600×20%=320(元) 1600×8%=128(元) 答：服装支出为160元，食品支出为576元，赡养老人支出为256 元，水电气支出为160元，文化支出为320元，其他支出为128元。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P6668“练习四”第3题。 要让学生 学生独立思考后，指名学生说一说。 说出选择 2.课件出示教科书P6668“练习四”第4题。 的理由， 学生小组内交流后，指名学生说一说。 突出他们 四、课堂总结 对各种统 通过本节课的学习，我们复习了数据处理，你有什么收获呢？ 计图特点 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 的认识和 五、布置作业 应用。 1.课本第6668页“练习四”5题、6题 2.整理本单元错题。 数据处理 条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。 板书 折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。 设计 扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。 分段整理、分析数据 比较两组数据 本单元是在己经对百分数有了初步认识之后学习的，在教学中，注意 引导学生感悟百分数的统计意义。在教学中让学生在独立思考的基础上， 教后 组织学生进行合作探究，