第六单元第一课时《认识图形》说课稿附板书含反思（课件）一年级上册数学 人教版

《认识图形》说课稿 北师大版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第六单元第一课时《认识图形》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第六单元第一课《认识图形》，本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此,课堂教学中,通过根据学生已有的生活经验和学习内容,创设学生喜欢的情境,组织生动活泼的活动,使学生对所学知识进行感知和体验。 接着通过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推、找一找、玩一玩等一系列活动,让学生操作感知、汇报交流。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参与,充分调动了学生学习的自主性和积极性,增强了学生的参与意识,培养了学生的协作精神和创新意识。 二、说学情 一年级的学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，引导学生们把学习延伸到生活中,让学生感受到数学源于生活,又用于生活。让学生在掌握知识的基础上,联系生活实际,提出问题、解决问题,使学生认识到数学和生活是紧密相连的,从而提高他们爱数学、学数学的热情。进一步感受到数学知识就在我们身边。 三、说教学目标 1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 四、说教学重难点 认识物体，培养学生观察、探索的能力。掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。 【 教学重点】： 能在参与合作探索中理解这些物体的特征，区别长方体和正方体。 【 教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，采用实物演示法，进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。 六、说教学过程 （一）、初步掌握认识物体的方法． 　1.谈话引入 　　今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？ （1）．出示图片：小猫和小狗 　　（2）．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？ 　　请快想想，怎样才能记住我们．” 2.学生讨论 　　（1）．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？ 　　（2）．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫． 　　小狗高高的、瘦瘦的． （3）．小结：要记住它们的特点． （二）、练习分类 　　小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类． 1.出示图片：物体分类 2.分组讨论 　　（1）．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品． 　　（2）．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二 （三）、认识长方体和正方体 　　小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？ 　　教师板书：认识物体 1、认识长方体 　　（1）．出示图片：长方体 　　（2）．小狗问：它是什么样子？ 　　（3）．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？ 板块三、课堂活动 1、师生一起玩“拍手”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。 （1）教师发口令，学生上下拍手 （2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。 　2．学生反馈长方体的形状特点 　　（1）有六个面； 　　（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体） 3.认识正方体 　　（1）．出示图片：正方体 　　（2）．小猫问：这个物体是长方体吗？ 　　有什么特点？ 　　与长方体有什么不同．起个什么名字？ 　　（3）．学生分小组讨论 　　（4）．学生反馈正方体的特点 　　正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体） 　　（5）．你是怎么区别长方体和正方体的？ （6）．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？ （四）、认识圆柱体和球 1.认识圆柱体和球 　　（1）．出示图片：圆柱体、球 　　（2）．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？ 　　（3）．学生小组讨论 　 　（4）．学生反馈 　　圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面． 　　教师板书：圆柱、球 　　 （5）．生活中那些物体是圆柱体的？那些物