第9课 两宋的政治和军事（课件+导学案）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第一课时 ——以防弊之政，造传统集权治世 （中外历史纲要上册） 1. 课标要求 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 2. 学习目标 1. 能够从长时段角度理解宋朝采取防弊之政的历史必然性，概述宋朝建立的背景。（唯物史观/时空观念） 2.以多元史料为基础，阐述宋朝政治制度的具体内容，多维度评价相关制度对宋朝和华夏文明的影响。（史料实证/历史解释） 3. 感受古代王朝以史为鉴，不断变革、调整政治制度的务实和创新精神。。（家国情怀） 三．学习重难点 重点： 概述防弊之政的具体内容；理解防弊之政的影响 难点： 归纳两宋政治制度的特点；理解制度革新的深层次原因 四.知识结构 5． 课上学习 （一）前代之弊，后世之忧 （二）防弊安邦，鼎故革新 自主探究类 探究1：如何实现赵普的建议解决前代之“弊”的？ 材料一 厢兵者，诸州之镇兵也。太祖鉴唐末方镇跋扈，诏选州兵壮勇者悉部送京师，以备禁卫，余留本城，本城虽或戍更，然罕教阅，类多给役而已。 ——马端临《文献通考》 材料二 太祖召诸镇节度，会于京师，赐第留之，而分命朝廷文臣出守列郡，号[知州军事]。 ——钱穆《国史大纲》 材料三 各州又置转运使，处理各地方财政，除诸州度支经费外，悉输京，毋占留。 ——钱穆《国史大纲》 探究2：宋朝中央权力的分配有何目的？ 宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为二府……中书、枢密院二府，每朝奏事，与中书先后上殿。 ——《宋史》卷一六二《职官志》 二府三司 探究3：北宋“路”的设置有何独特之处？ 唐中后期地方权力分配示意图 （据钱穆《中国历代政治得失》） 北宋地方权力分配示意图 （据《中外历史纲要》上） 探究4：宋朝选官制度的新发展？ （五代十国）后汉名将史弘肇说：“安朝廷，定祸乱，直须长枪大剑，至如毛锥子 ( 毛笔 )，焉足用哉!” ——薛居正《旧五代史》卷 107《史弘肇传》 《劝学诗》 宋真宗 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。 思考1：与五代十国时期相比，宋朝对读书态度转变的原因是什么？ 据《宋史》相关记载，北宋官吏出身平民者共845人，占总数的55.12%。 —— 陈义彦《北宋统治阶层社会流动之研究》 进士出身者，士族子弟尤多，高达 71%，而小姓为 30.1%，寒素中进士及第者仅占进士总额的15.9%。 ——毛汉光《唐代统治阶层社会变动》 思考2：宋朝科举制下取士来源发生了什么变化？对当时社会产生什么影响？ 探究5：归纳宋朝“防弊之政”的特点。 （三）百年古制，何得其所 合作探究类 为什么钱穆会这样说？如何看待这一观点？ 在我们要讲的汉、唐、宋、明、清五个朝代里，宋是最贫最弱的一环。专从政治制度上看来，也是最没有建树的一环。 ——钱穆《中国历代政治得失》 六、课后练习 1.宋代，遇朝廷重要庆典时，官员子孙承恩特许入国学读书并入仕，有的功臣死后，推恩可达20多人。庆历三年，朝廷规定除长子外，其余子孙须年满15岁、弟侄年满20岁才得恩荫，而恩荫出身必须经过一定的考试，才得补官。朝廷此举力图（ ） A．传承宗法血缘观念 B．掌握各级官员的任免权 C．防止权贵垄断官位 D．推动科举与教育相结合